《数星星的孩子》教学设计。
教学目标】1．能借助拼音读准10个生字的字音。能在老师指导下，在田字格里正确书写6个生字。2．能借助拼音朗读课文，做到不添字、不漏字、不顿读。
借助**，读出孩子、爷爷说话的语气。
3．知道张衡从小善于观察、思考，后来发明浑天仪，成了天文学家的故事。【教学重点】
1．能借助拼音读准课文10个生字，借助**，读出孩子、爷爷说话的语气。2．分清北极星和北斗星，知道两者之间的关系。【教学准备】
1．教师准备：多**课件、北极星、北斗星图象。2．学生准备：找出带有生字的词语，读两遍课文。【教学过程】一、谈话引入。
1．**图象：说说这是什么？（星星）
教师介绍：这里有一颗最亮的星星，叫北极星。这里有七颗星星，连起来叫北斗星。学习生字：斗。书空练习。
北斗星保持着勺子的形状，围着北极星转。多有趣啊！和星星有关的秘密有很多很多，有一个孩子，从小就喜欢观察星星，你们知道他叫什么名字吗？（张衡）
2．出示课题，板书课题。指名读课题，齐读课题。
说明：用多**图象引入课文，意在让学生激发学生的学习兴趣，同时重点讲述了课文的难点，便于学生理解。]
二、初步感知，了解内容。
初读课文。要求：借助拼音，朗读课文；读准字音，读通课文。学生**车朗读交流。教师正音。
教师引读最后一节，这个数星星的孩子叫——张衡，他是什么时候的人——汉朝。（出示生字：汉）他是一个怎样的人——刻苦钻研的人。他是一个——天文学家。
三、品读课文。
1）第二遍读，想想，晚上，张衡在什么地方干什么？在院子里数星星。（2）读句子：出示课文第1小节。
拿出动词卡片，你能不能把它放到合适的地方。指名读。学习“撒、仰”“颗”，读准字音。“撒”的笔画较多，你是怎么记的。（左中右结构）。
指导朗读：无数颗珍珠、一颗一颗数星星，一直数到几百颗。（3）学习第2-5节。看见孩子这么着迷，爷爷和奶奶是怎么说的？孩子又是怎么回答的？请你再读课文，想一想。
指名读爷爷说的话。学习生字：“重、祖先、分、组、教、极、织、注、视、斗”a．同桌交流，你是怎么学的。
b．你发现了什么？“祖”去掉示字旁加上绞丝旁就是组。“分”上是八不是人。出示句子：“他发现北斗星围绕着北极星在移动呢！”让我们再看看刚才的图像，把句子读好。
第1页。4）张衡起初听了爷爷的话后是怎么说的？后来是怎么做的，从书上找出有关的句子读读。
刚才我们说了，张衡是一个刻苦钻研的人，你从哪些词语可以看出？夜深、不肯睡、仍然、注视、发现各种形式再读句子。四、指导书写。
描写本课生字。小组交流，在写这些字的时候要注意什么？学生描写，教师巡视。【课堂总结】
说说为什么张衡长大以后成了著名的天文学家。张衡长大以后之所以能成为著名的天文学家，是因为他从小就爱好天文，具有刻苦钻研精神。我们要学习张衡这种精神，提高自己观察、研究自然现象的兴趣，长大才能成为有所作为的人。
这一环节设计是着重让学生体会张衡的善于发现，善于思考的好品质，让学生通过句子的反复诵读，读好重点词句，在读中有所感悟。]
课堂练习】填空。
满天的星星像（）撒在（）。张衡是（）人，他刻苦钻研（），成为著名的（）。
第2页。
一年级语文《数星星的孩子》评课稿
今天有幸聆听了石老师执教的 数星星的孩子 我个人认为她的这节课有以下亮点 1 字词教学较扎实，形式多样。教学 数 有两个读音，对这个生字的教学比较到位。仿说 一组一组的 这个设计也是这节课的亮点，把纯粹的词语教学融入了对课文的理解。想这样的例子很多很多，随文识字做得很不错。2 抓课文重点语句，理解课...
二年级语文教案 《29,数星星的孩子》教学设计
29,数星星的孩子 教学设计。二年级语文教案一，导入。放 闪烁的小星 同学们，这节课老师要先带你们去看看美丽的星空，你们愿意吗 放课件 美丽的星空 谁能谈谈你此时此刻的感受 生畅谈 师 闪烁的星星把我们带到了一个美丽的境界中，那么就让我们带着这种美好的感觉走进今天的课堂吧！很久以前，有个孩子也特别喜...
一年级语文教案 鲜花和星星教案
鲜花和星星教案2 一年级语文教案教学目标。1 学会6个生字，掌握生字的正确笔结构。2 会背课文。3 培养热爱美丽大自然的思想情操。教学时间两课时教学过程第一课时。一 引入。出示一束小野花 你喜欢鲜花吗？贴出纸条 我最喜欢夏天满地的鲜花。二 新授。1 哪个季节的喜欢最多？在 夏天 这个词下画上红线 2...