“带”“代”的读音相同，怎么组词，怎么区分？
昨”“作”两个字的样子、读音相象。昨天——与时间有关，所以是日字旁；作业——人来做作业，所以是单人旁。
6 、检测识字：春姑娘看到你们学得这么认真，送来了很多礼物。看——识字卡片。（卡片在黑板上组成一幅美丽的春天的图画。）
7 、师：小朋友在识字时最喜欢作什么游戏？（**车、猜字）
猜字游戏：一个学生指字，一个学生猜字是“作”字吗？不是“作”字。是“业”字吗？对、对、对，你猜对了。）
四、交流体验，**感受。
1 、教师：小朋友很开心。猜字游戏加深了对生字的认识。
生字宝宝回到课文里，我相信小朋友还会认识的。再读课文：这一次要读得流利、有感情，喜欢用什么方式读就怎么读。
读后告诉大家你读懂了什么？
小组读、个人读、分角色读、同桌读……）
2 、用不同的形式朗读课文。
3 、汇报交流：——你读懂了什么？
a 、我知道什么是特殊的作业，小丽画的画很特别，因为她爱护花草树木。（出示多**画面）
b 、小丽做得好，我们要向她学习。
c 、大家都没有想到的，小丽想到了，说明她爱动脑筋。
师：小朋友，课前提出的问题，你们弄明白了吗？（明白了）
五、引伸创造，发展感悟。
1 、师：小丽的特殊的作业是最好的，我想其他小朋友也并不是故意破坏花草树木，他们在不知不觉中做了错事，以后他们一定会改正的。
小朋友，如果罗老师也布置这样一个作业——把春天带到学校里来，你会有什么特别的表现？
照出来、唱出来、说出来、画下来……）
2 、小组活动：准备一下，表现你对春天的热爱。
3 、小组表演。
4 、多**：教师展示有关春天的**、**。
六、创设情境、指导行为。
1 、师：小朋友，你们喜欢游公园吗？下面，老师带你们去看看。（多**画面）
2 、你看到了什么？（小草、小花、树、小动物……）三块木牌子是干什么的？（写广告）写什么呢？（小组讨论。）
小草人人爱，千万不要踩。
小花说：“千万别摘我，我怕疼！”
不要乱给小动物吃东西。
像爱护自己一样爱护花草树木。……
3 、小结：小朋友真不错！真正懂得了怎样去爱护大自然里的动物和植物。
小学一年级语文教案《特别的作业》教案
教学过程 一 复习导入。1 分角色读课文。2 指名读词语。二 学习写字。1 出示要写的字 作业昨桌画玉兰让。2 齐读生字。3 学生分析结构 笔顺。4 示范写昨 作。学生分析为什么它们的偏旁不同？这两个字都是左边偏旁占格少，右边占格多。再描红。5 画学生观察田字在田字格的什么位置，并说怎样才好看？然后...
一年级下语文教学反思特别的作业北师大版
特别的作业 教学反思。反思自己的课堂教学，我认为自己在以下几个方面做得比较好。1 把握教材 理解教材比较到位。教学时，根据教学内容确立了教学目标，并在教学过程中落实教学目标，突出了教学重点，突破了教学难点，较好的完成了教学内容，落实了新 课标 理念。低年级的语文教学以识字写字教学 有感情的朗读课文为...
一年级下语文教学反思特别的作业北师大版
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