语文天地八教学反思。
第一部分“日积月累”是学写生词，尤其是几个四字词语的写法。读一读仿写句子，是学写两个表示假设关系的句子，连贯起来。熟读成诵，共三个有关智慧的句子。
《用冰取火》这篇课文主要讲述了一个南极探险队员做“冰透镜”取火的故事，赞扬了探险队员坚持不懈的顽强意志和使自己绝处逢生的智慧。教学的重点就是了解探险队员是怎样用冰取火的，感受学习科学知识的重要。理解顽强的意志、永不放弃的精神是战胜困难的最重要的条件。
《金钥匙》是对《用冰取火》阅读的问题设置和思考延续。
一．教学效果：我注重学生的情感参与。情感是阅读教学的催化剂。
为此，在教学过程中我特别注重学生的情感参与，力争使学生的情感与作者和文章中的主人公在思想情感中产生共鸣。如：在体会火的重要时，我让学生找出相应的锻炼，在反复读的基础上，呈现南极的**，让生进一步体会火的重要。
在极力渲染火的重要之后，让学生换角色感受当时没有火时的心情，通过想象，品读，深切地感受找不到打火器时，一筹莫展、绝望的心情。学生们都读出了当时的沉重心情，都有了感同身受的感觉。
其次，通过动作演示、多**课件演示，再现情境，突破难点。怎样制作冰透镜，怎样利用冰透镜进行取火，为什么能用冰透镜进行取火，对于学生来说是比较难理解的。在教学这个知识点的时候，我在读文、品句的基础上，抓住了一系列的动作词，让学生通过做动作去体会，通过联系自身的生活经验、结合当时的环境进行想象体会探险队员的顽强意志，学生都能有所体会。
此外，我还利用了多**课件展示凸透镜聚焦取火的原理和过程，解决了教学中的难点。
再次，在教学中，我还结合研究的专题，注重引导学生进行合理的联想与想象，进行说话的练习，培养学生的思维能力和表达能力。例如，让学生想象找不到火后，大家绝望时，心里想些什么；在用冰透镜进行取火时，年轻探险队员会想些什么，大家又会想些什么说些什么；学习课文后想对年轻探险队员说些什么等。希望能在平时多创设练说的机会，培养学生的表达能力。
事实上，只要老师引导恰当，学生还是能说得有条有理，生动感人的。
二．成功之处：安排小组用自己组内喜欢的方式，可以抓词语谈理解，也可以画图来理解年轻探险队员的做法。这样做在于培养学生的合作意识，指导学生合作的方法。
采用画图法更能突出小组合作学习的优势。将教材中的语言文字转化成图画的过程，需要孩子们在交流的时候思维碰撞，畅所欲言，才能完成小组内共同的成果。这种合作是有着很强的目的性，学生有的可抓，有的可说，这样的小组合作学习应该说是比较有效的。
三．不足之处：节课也有不少可以继续改进的地方。例如，在教学中，对时间的安排还不够好，存在前松后紧的情况。没能很好地发动学生进行练说，给学生自主表达的时间比较少。
四．改进措施：在感受探险队员顽强意志的环节还可以多加引导，让学生通过更多的品读，在读中去进一步感悟。在以后的教学中，我一定要继续深入备课，更大程度地发挥学生的主体性地位。
三年级下册语文教学反思捞铁牛北师大版
2 引导法 在学生用发现法解决问题有难度的基础上再设置问题，提出质疑 和尚是怎样一步一步做准备工作及捞铁牛的？3 讨论法 通过提出问题，让学生分小组进行讨论，这样有利于培养学生的口头表达能力和创新能力。四 在学生掌握的知识与能力方面 1 通过学习，利用文本及课件，初步懂得利用水的浮力捞起铁牛的道理。...
北师大版三年级下册语文教学反思语文天地3 2教学反思
语文天地三 教学反思。日积月累 1.会读两组新词，能够用学过的方法理解词语，会写画横线的词。2.出示 松鼠 文中的一段话，读一读，仿写一段。3.选编两首古诗 乡村四月 和 蜂 读一读，背一背。开卷有益 课外阅读 带刺的朋友 感受作者对刺猬的喜爱之情。畅所欲言 向同学介绍一种自己喜欢的动物，说一说和它...
北师大版三年级下册语文教学反思语文天地5 2教学反思
语文天地五 教学反思。日积月累 1.会读三组新词，能够用学过的方法理解词语，会写画横线的词。2.在文中找出相对应的句子抄下来。3.积累有关读书的名人名言。4.积累古诗 观书有感 熟读成诵。开卷有益 课外阅读 书本里的蚂蚁 感受感受到另类童话的魅力，也让我们感受到中国文字的魅力。畅所欲言 看图，了解图...