教学设计。
设计者课题学科课型。
学习者分析】
攸县江桥街道工业路小学刘平湘整理和复习。
数学。复习。
适用年级教材。
小学二年级。
学时人教版。
1课时。二年级学生有很强的好奇心和表现欲望，所以教师要采取鼓励机制，激发他们的参与意识，培养他们的合作精神和**热情，培养他们认真，细致的做题习惯。通往以往的学习，他们已经知道利用乘法口诀来计算除法，此节课通过找表内除法的规律，加强学生对除法的熟练掌握，并会运用所学知识去解决一些实际问题。
教学目标】1、使学生通过有序整理和复习表内除法，发现除法算式的一些规律，加强学生对表内除法的掌握，让学生经历用乘法口诀求商的方法。
2、在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析，推理和转化的学习方法，培养学生认真，细致的计算习惯。
3、使学生学会综合运用乘、除法运算解决简单或稍复杂的实际问题。4、培养学生积极参与数学学习活动的兴趣，对数学有好奇心和求知欲。
教学重点及解决措施】通过有序地整理和复习，找出规律，把除法算式整理成**，并能熟练、正确的运用乘法口诀求商。
在本环节中，我先用ppt展示问题，然后放手让学生自己去探索，再采用qq互动，师生共同解决问题，从而提高学生自主解决问题的能力。
教学难点及解决措施】能综合应用所学知识解决实际问题。
在本环节中，先采用微****游乐场的**，激发学生兴趣，然后出示问卷星，让学生巩固知识提高能力。
教学方法】1、以基于交互式网络条件下的学习环境为依托。2、小组合作、**性学习、随机式的讨论学习法。3、学生练习法。
4、作业设计体现活动性、开放性、体验性、创造性。【教具】电脑、课件、黑板、手机、答题卡【学习环境及学习资源】学习环境：
学校多**报告厅有机融合形成的带有电子白板的互动教学课堂环境，连接英特网进行qq多屏互动，使用班班通进行课件演示。学习资源有：1、微**2、课件ppt
3、学习卡片、课后练习（***与问卷星）【教学准备】
制作小影**，制作课件，利用问卷星生成课前、课中、课后练****。【教学结构简要流程】教学环节教师活动学生活动技术应用设计意图。
一、创设情景复习导入。
师：同学们，在这个单元我们学习了除法的计算和解决问题。今天，老师想检查一下你们的学习情况，一起去整理一下所学的知识。板书：整理和复习，出示幻灯片，“填空“补充乘法口诀。
口答填空题。
出示ppt“填空题“
激发学生兴趣，复习乘法口诀，由旧知引入新课。
二、**新知。
三、巩固练习。
四、解决问题。
师：同学们的乘法口诀记得真熟练，接下来，我们就要用乘法口诀去进行除法的计算。
师：每个小组老师都发了一些学过的除法算式卡片，你们能很快地算出得数吗？并将卡片按一定的顺序排列好吗？
师：我们班的同学真棒，每个小组都算好，排好了。老师呢，就把你们刚才的整理的信息，制成了一个大的**。
出示投影幻灯片师：请你们仔细观察**，你发现了什么？
找出了这么多的规律，那你能根据刚才发现的规律，把余下的算式填完整吗？
师：同学们今天的表现真不错，接下来，老师想看到你们更好的表现，请看大屏幕。
出示问卷星第一题师：一定要看清运算符号，细心做，才能全做才。
完成教材“练习十“第2题，先让学生算出得数，再按从小到大的顺序排列。
接下来我们来完成抢答完成第3和第4题。
师：刚才，同学们非常认真地做了那么多题目，现在我们暂时放松一下，老师带你们去游乐场看看，好不好？
出示微**。
学生口算除法算式卡，小组合作，并将卡片按一定的顺序排列。
学生以小组为单位讨。
生：每一竖列的除数都相同。。。
生；每一横行的商都相。
学生动手，做答题卡一，根据刚才所找规律，把余下的算式补充完整。
学生完成四道练习题，分别以口答、笔算、抢答等形式完成。
教师拍照，利用再展示，师生互动、讲评出示ppt表内除法大**。
教师拍照上传展示，师生互动讲评。
出示问卷星。
一到第四题。
**微**。
让学生经历用的方法和过程。
让学生发现除法算式的一些规律，加强学生对表内除法的掌握。
培养学生井井有条的思维习惯，按规律办事的思想方法。
重点复习，强化提高，用多种形式练习，提高学生学习的兴趣，巩固学生对表内除法计算的熟练，实现当堂检测，当堂分析，当堂反馈。
既可让学生休。
qq上传到电脑，乘法口诀求商。
论、交流、找规律，发言。
师：同学们真了不起，等。。。
五、课堂小结。
六、课后练习。
师：游乐场好不好玩？
师：但是游乐场还有一些问题等着我们去解决呢，请拿出答题卡二，做题。
教师拍照上传，师生互动，展示，交流，反馈。
师：通过今天的学习，你学会了什么？
师：新课到此结，请同学们回家叫家长朋友用手机扫一下***，就可以看到我们今天所学的知识和练习。
解决问题学生发言。
出示问卷星教师拍照上传讲评。
出示***。
息片刻，又可以激发学生学习的兴趣。
让学生运用所学知识解决简题。
对今天所学的知识进行巩固、运用、拓展。
用***呈现这节课的诸多资源，学生只要微信“扫一扫“就可以分享这些资源，快捷方便，实现碎片化的学习资源共享，让家长也可及时了解学生在校所学知识。
学生动用做答题卡二，qq互动、展示，单或稍复杂问。
学生讨论、交流、发言。
教学反思】本节课的复习中，在引导学生复习用乘法口诀求商时，引导学生可以利用乘法口诀表的排列方式，整理除法算式，让学生以小组为单位，按一定的规律合作，整理除法算式。例如：按除数相同的规律进行整理或按商相同的规律整理。
培养学生井井有条的思维习惯，培养学生按规律办事的思维方法。同时，通过练习题的训练，提高学生的口算能力，使学生对乘、除的运算掌握得更牢固。本节课的教学尽量以学生为主导，教师为引导，让学生多动手操作，合作交流，激发学生的兴趣，充分调动学生学习的积极性，培养学生认真、仔细做题的好习惯。
本人认为，本节课较好地体现了信息技术与教学深度融合的理念，现从教学资源的收集，信息技术手段的应用等角度，作出了以下几点思考：
本节课采用的教学资源非常丰富，比如：微**、课件ppt、学习卡片、课后练习（***与问卷星）本节课的重点是引导学生从整理除法算式中，发现规律，运用规律，提高学生的口算能力，使学生对乘、除法的运算掌握得更牢固更能运用自如，为达成这样的目标，本节课准备了尽可能多的数字资源，全部来自。
三教学方法和策略的选择上，采用随机式的讨论学习法和“**性“、”学生练习法“等给课堂营造了更好的生成性。
随机式的讨论学习法——教师根据学生的情绪反应和认知反馈，灵活地调整教学进程和内容，让学生去讨论、交流、动手，给学生更多的自主权。
**法“——教师引导学生去讨论、交流、发现规律。
练习法“——让学生在教师的指导下巩固知识，运用知识，形成一定的技能、技巧。这节课采用了以下信息技术手段：
课中：手机qq+电脑qq，用多屏互动技术手段改革课堂展示环节，用qq即时传送文件，便于静态地展示学生作业。
课后：“问卷星+***“，对学生学习效果进行检测，检测内容为计算题，解决问题等，用问卷星制作检测试题，用***分享试题，链接，用智能手机扫描作答，并由此自动生成学生学习档案。
这些信息技术手段是如如何突破难点，提高效率的。
大量的阅读性材料通过word文档，ppt课件展示给学生，既方便学生阅读，又省去了印刷资料的麻烦，还提高了教学效率，利用excel软件强大的计算功能，……可以节省宝贵的课堂时间，利用qq即时传送**，用多屏互动的技术手段改革课堂展示环节，信息技术应用方面，本节课还有这么几点值得肯定。
1、利用小影制作了一个微**，供学生课间休息、放松一下，同时激发学生兴趣，进入下一环节，这也是一种翻转课堂的做法。
2、利用***呈现了这节课的诸多资源，学生只要微信“扫一扫“就可以分享这些资源，快捷方便，实现碎片化的学习资源共享。
3、利用问卷星制作练习题，检测学生这堂课的学习效果，实现当堂检测，当堂分析，当堂反馈，教师即刻就可以知晓学生对各个知识的掌握情况。
不足与改进。
本节课在教学形式上，具备动静结合，随机性强，学生自主**，积极练习的特点，学生学习效果较好，但还可进一步突出学生的主动性、积极性、**性，让学生得到更好更全面的发展。
二年级下册数学优秀教案 《整理与复习》北师大版 2019秋
整理与复习教学设计。教学内容 北师大版二年级数学下册课本p38 p42教学目标 知识目标 经历对前四个单元知识及方法 学习过程等进行反思和梳理的过程，发展初步的整理知识的意识，并逐步形成整理的习惯。能力目标 1.结合所学内容尝试提出自己感兴趣的问题，提高发现和提出问题的能力。2.巩固运用所学内容，加...
二年级下册数学优秀教学设计《整理与复习》北师大版
整理与复习 第一课时教学设计。教学内容 新世纪小学数学 北师大版 二年级下册38 39页。教材分析 本节内容是对前四个单元进行整理与复习。教材分为了四个板块。板块一是 我学到了什么 目的是引导学生系统回顾和整理前面所学的四个单元的重点内容。其价值主要体现在以下几方面 1 帮助学生形成整理知识的习惯与...
二年级下册数学重点知识及基础知识整理与复习
班级姓名学号。1 余数一定要 小于 除数，除数一定要 大于余数 2 商x除数 余数 被除数。3 地图上是按照 上北 下南 左西 右东 绘制的。4 早晨面向太阳，我的前面是 东 后面是 西 左面是 北 右面是 南 个十是 100 10个一百是 1000 10个一千是 10000 个数字是由8个千，9个...