《整理与复习》第一课时教学设计。
教学内容】新世纪小学数学（北师大版）二年级下册38-39页。【教材分析】
本节内容是对前四个单元进行整理与复习。教材分为了四个板块。板块一是“我学到了什么”，目的是引导学生系统回顾和整理前面所学的四个单元的重点内容。
其价值主要体现在以下几方面：1、帮助学生形成整理知识的习惯与能力；2、促进对所学内容的整体理解和深入理解；3、在巩固技能的基础上，发展学生解决问题的能力。板块二是“我的成长足迹”，引导学生对一个阶段以来在数学活动、学习方法、合作交流、情感态度等方面进行反思。
板块三是“我提出的问题”，鼓励学生提出与所学内容相关的数学问题，提高学生发现与提出问题的能力；板块四是“巩固应用”，结合习题进一步巩固所学知识。
本节第一课时主要是整理复习第一单元除法的有关内容。首先通过对所学的知识进行回顾与整理，然后让学生在具体情境中运用所学知识，对除法内容进行进一步的巩固。最后让学生分享自己的成长足迹与提出的问题，帮助学生激起数学学习兴趣，提高学生发现、提出问题的能力。
学情分析】二年级学生缺乏整理意识，没有形成整理习惯，不了解整理知识的方法。
在整理知识时存在零散，不全面，无序的现象。在教学时应注重培养学生整理知识的意识与能力，帮助学生逐步养成整理知识的习惯。
学习目标】1、在教师的引导下，经历对除法单元知识，方法及学习过程等进行反思和。
梳理的过程，培养初步的整理知识的意识与能力，并逐步养成整理习惯。2、巩固应用除法知识，加深对除法基础知识和基本技能的理解，发展解决。
相关实际问题的能力。
3、通过小组合作回顾自己的成长足迹并提出问题，增强数学学习兴趣，提。
高发现、提出问题的能力。【教学过程】
一、创设情境，体会整理知识的必要性。出示情境。
师：你更喜欢谁的房间？为什么？
师：我们在学习时也要像整理房间一样，需要把知识分类整理，使知识更加简洁清晰，便于我们记忆。
今天这节课，老师就来和大家一起整理第一单元除法的内容。二、合作学习，经历整理知识的过程，总结整理的方法。1、整理除法单元，学习整理知识的方法。
师：在整理之前老师想问问，你打算怎么进行整理。学生讨论交流。
师：看来在整理知识时只翻阅是不够的，我们需要边翻阅边记录，这样才能把知识整理得全面。那现在，你能按这种方法，尝试着自己整理一下吗？
学生整理。汇报交流：
1）知识点不全面（2）整理无序（3）整理有序（4）整理简洁清晰。
师：你们更喜欢哪些同学的整理？你为什么更喜欢他的呢？
师：在整理知识时还需要选择更加有序简洁的表示方法。让大家能更清晰地看出所学的知识。
师：请大家再来看一看黑板，整理成这样是不是更便于我们记忆呢？师：
回想一下，我们是怎么整理出来的？整理时要注意哪些事情？总结整理的方法：
翻阅记录有序清晰表达2、解决除法问题，深化巩固除法知识。
师：刚才我们对第一单元除法的内容进行了整理，你能用我们刚才所整理的这些知识来解决下面的这些问题吗？我们一起来看一看。
出示情境图。
师：你发现了什么数学信息？你能独立解决接下来的这些问题吗？请拿出作业单2，独立完成。教师巡视，对有困难学生予以指导。汇报交流。
总结归纳：在应用有余数的除法解决问题时，有的时候要把余数去掉不计入最后的结果，有的时候需要算上余数在商的基础上加1.什么时候需要加1，什么时候不需要加1，要具体情况，具体分析。
三、回顾反思，培养发现、提出问题的能力。
师：刚才我们一起整理了第一单元除法所学习的一些知识。
现在请你再回忆一下，在学习这一单元时，你有什么体会，有哪些进步呢？
可以想想你最喜欢的数学活动，也可以说说你有什么收获，还可以说说你还有哪些不清楚想知道的问题。小组内互相交流一下。
对学生有价值的问题予以肯定。）
四、课堂小结，积累整理与复习经验。
二年级下册数学教学设计
a.自主探索算法。教师 这两个问题该怎样解决呢？你们能列出算式并算出结果吗？教师 选择一个你喜欢的问题，动脑筋想办法算出接过来，可以请学具来帮忙，算完后与同桌交流。学生动手操作 摆学具 数实物，动手算 教师巡视，个别交流，辅导 注意发现不同算法。b.讨论交流算法。教师 谁来说说你选择的是什么问题，有...
二年级下册数学优秀教案《整理与复习》北师大版
教学设计。设计者课题学科课型。学习者分析 攸县江桥街道工业路小学刘平湘整理和复习。数学。复习。适用年级教材。小学二年级。学时人教版。1课时。二年级学生有很强的好奇心和表现欲望，所以教师要采取鼓励机制，激发他们的参与意识，培养他们的合作精神和 热情，培养他们认真，细致的做题习惯。通往以往的学习，他们已...
二年级下册数学优秀教案 《整理与复习》北师大版 2019秋
整理与复习教学设计。教学内容 北师大版二年级数学下册课本p38 p42教学目标 知识目标 经历对前四个单元知识及方法 学习过程等进行反思和梳理的过程，发展初步的整理知识的意识，并逐步形成整理的习惯。能力目标 1.结合所学内容尝试提出自己感兴趣的问题，提高发现和提出问题的能力。2.巩固运用所学内容，加...