基础提升（16）
一、把下面的词语补充完整。
根深心脾。小心尽收欲滴热情。
二、破折号有三种用法：解释说明；意思转折；意思递进。下面句子中的破折号起什么作用呢？
1. 我不禁回头，久久地注视着那片果林，那间小屋，那张木桌和那道木栅栏——一个朴实而又真诚的地方。
2他非常高兴---甚至想跳起来高喊。
3.我们嚷着，笑着，跳着——然而我们已经无法回到童年。
三、理解课文内容填空。
一块立在公路边用大红漆写在黄色板上的告示：“桃子——自采——三里路”,表面上这个告示示把人们引进让人们自己动手实质上，它把人们引进了
的境界，在那里，人们得到的是。
四、课文**。
汽车慢慢朝来路驶去。我不禁回头，久久地注视着那片果林，那间小屋，那张木桌和那道木栅栏——一个而叉的地方。在那儿，我们得到的是人与人之间。
1.在括号里填上合适的词语。
2把最后一句话补充完整，并且说说文章是通过哪些地方来表现这句话的。
3.结合自己的生活实际，说你对最后句话的理解。
5、阅读下面的短文，完成后面的练习。
一颗诚挚的心。
记忆就像一个五彩缤纷的大花园，每一朵花，每一株草都是一个人或一件事。在我记忆的花园里，有这样一朵小花，它也许不美，也不很香，可我永远忘不了它。
那是一个炎热的夏天，热得像下了火。中午，我去朋友家聚会，路上，想顺便买两个西瓜带去。我走到一个小姑娘的瓜摊前站住了。
小姑娘也就七八岁的样子，瘦瘦小小的， 一边玩弄着衣角一边怯怯地望着我。“这是你的瓜摊吗？”我笑着问她。
“嗯。”她小声回答，“爹吃饭去了，让我看一会儿。”声音嫩嫩的，“你这瓜怎么卖呀？
”我问。“姐，你别买这瓜了，不甜。”我一愣，哪有卖瓜的不说自己的瓜甜的？
“真的！”小姑娘看我不相信的样子，又说：“爹不在的时候我偷偷尝的，不甜！
”“胡说！”一个男人的粗嗓门打断了小姑娘的话，一只大手在她头上重重打了下来，小姑娘“哇”地哭了。接着，一个长着胡子的大汉满脸堆笑地对我说：
“您别听她的，小孩子家，不懂事。”
我看了看大汉，又看看小姑娘。我把小姑娘拉到身边。用手绢给她擦了脸上的泪，然后冲着大汉问：
“你这瓜怎么卖？我要俩。”大汉乐了，忙不选地挑了俩最大的，一边称，边唠唠叨叨地夸他的瓜好。
小姑娘不哭了，站在一边愣愣地看着我，那眼神好像在说：瓜不好，你怎么还买？交钱的时候，大汉伸手要接，我却转身把钱给了小姑娘。
这算是对小姑娘疑问的回答吗？是奖励她吗？奖励她那颗天真诚挚的心吗？
我也说不清楚。只觉得一种异样的感情在心中涌动。我对小姑娘笑了笑，拎起瓜走了。
身后，又传来大汉呵斥女儿的声音。
到了朋友家，大家把我带来的瓜切了，真让我无话可说，白里透着一点粉。朋友们笑我是" 冤大头”，可我没笑，我很郑重地把刚才的事告诉了他们，大家都沉默了，默默地啃那白瓜。这时，这生瓜似乎倒是世界上难得的美味了。
那滋味，那感觉，我永远忘不了，更难忘的是那瓜摊旁的小姑娘。那是在别人看来可能不香也不美的一朵小花。
1.读句子，回答问题。
1)“在我记忆的花园里，有这样一朵小花， 它也许不美，也不很香，可我永远忘不了它。”“小花’指谁？你从**看出来的？为什么说这朵小花“不美，也不很香”?作者为什么忘不了？
2)“这时，这生瓜似乎倒是世界上难得的美味了。”生瓜肯定不好吃，在这里，作者为什么说它是“难得的美味’?
2. .把下面的句子改写成陈述句。
哪有卖瓜的不说自已的瓜甜的？
3.你觉得文中的小姑娘和课文中的那位没出场的果园主人有哪些共同之处？
六、写出下列词语的近义词。
凛冽寻觅。坦然纳闷。
惭愧决计。艰辛。
七、写出下列词语的反义词。
繁华怀疑。断定顽皮。
紧张诚实。8、给加点字选择合适的解释。
a容纳，包含；b对人度量大；c相貌；d.让，允许。
1.笑容满面( ）2.无地自容( )
3.不能宽容( ）4.不容人人说话( ）
a.破，通透；b.通过；c.把衣服套在身上；
d.放在动词后，表示破、透或揭开。
5.穿衣戴帽6.水滴石穿( ）
7.穿针引线8.望穿深巷( )
九、重点文段阅读。
不，我相信你”此时，我只想尽快摆脱窘境，别的什么也不想了，我期待着她答应我。她却笑了笑说：“我也相信你，这钱足够了。”
不，这只有三角钱啊！”我告诉她。:
是的，不过你还给了我别的。”她歪着头，友好而又顽皮地看着我。“别的？我给了你什么？”我纳闷地问。
诚实、信任哪！”她坦然地回答。
我真惭愧。是我诚实，还是她诚实？是我信任她，还是她信任我呢？
1. 这段话中画“__的句子，用了写法。
2. “你还给了我别的”，“别的”是指
3. 你觉得修鞋姑娘是个怎样的人？从**可以看出来？
十、把下列各组词语中搭配不恰当的改正过来。
1.浓重的寒风繁华的大街结实的皮鞋。
2.自信地说仔细地接受友好地看着。
3.吹得冷冷清清修得不慌不忙难堪得无地自容。
4.骑自行车解决情况眨眼睛。
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北师大五年级下语文基础提升 17
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