基础提升（17）
一、在括号里填上恰当的关联词语。
1.我知道，( 她一嚷，来往行人( )会把我包围起来。
2.( 县城很大，不知道到哪儿去找修鞋姑娘，( 我还在找，走遍长街，望穿深巷。
3.( 我没带钱包，( 想把手表抵押给修鞋姑娘。
4.她( )摆手说不忙，( 指着鞋面说：“这儿倒是需要绱一绱，你看，线都断了。”
二、根据课文内容完成练习。
1.从课文中找出描写修鞋姑娘动作的句子，抄写下来。
2. 这篇课文以为线索，按
顺序写的。3. 文中是通过。
的描写来塑造人物形象的。
三、判断下面句子所运用的描写手法，把序号填在括号里。
a.语言描写 b.心理描写 c.外貌描写 d.动作描写 e.环境描写。
1.她打量我一眼，也不管同意不同意，吧吧吧，三个钉子钉进去，接着一手拽着鞋底，一手扯着鞋帮，冲我使劲扯了扯。
2.想起几年前因为买布只差一分钱，被售货员挖苦了一顿的情景，心里更是紧张。
3.凛冽的寒风把繁华的大街吹得冷冷清清。(
4.她说：“这我相信，不过为三角钱值得吗？再说，我明天说不定到什么地方，你到哪儿找啊。
四、按照课文内容，把“我”心理活动变化的前后顺序排列起来。
)忽然间，我心里蒙上了一片阴影——我连价钱都没问，她要多向我要钱可怎么办？
)我决计不管她要多少钱，决不还价。
)可我万万没想到，钱包没带在身上，心里非常紧张。
)我不放心地提醒她要修结实点，花钱多点不在乎。
)心里惭愧，决心要找到修鞋姑娘。
)我怀疑她能否用锥子扎透我这牛皮鞋底。
5、根据课文内容判断正误。(正确的打“√”错误的打“×”
1.本文的叙述方式是倒叙。
2.本文是以第一人称“我”来讲述这件事的，但主要人物却是那个修鞋的小姑娘。
3.文中反复写“我”的心理变化，主要是为了衬托小姑娘的性情温和。
4.我决心找到这个修鞋姑娘，不仅是为了还给她钱，更是为了找回人与人之间的信任。
六、阅读文章，回答问题。
两枚金币。两枚金币从不同的渠道来到一个富翁的钱柜里，它们虽然都金光灿烂，可它们身上的气味不同。
一枚金币原先的主人是个奴隶主，它整天待在主人洒了香料的钱袋里，身上自然带有香味，于是人们管它叫香金币。另一枚金币，原先的主人是个奴隶，一生劳累才换得这枚金币，它待在主人贴身的衣袋里，常被汗水浸泡，带有汗臭味于是人们管它叫臭金币。
两枚金币待在一起，开始相安无事，可是当它们闻到对方的气味时，纠葛便发生了。
你身上怎么有汗臭味？”香金币问臭全币，“你是从奴隶那儿来的？”
我原先的主人是奴隶，他用我换得了人身自由！”臭金币反问香金币，“你满身香气，准是从富人那里来的！”
没错，主人用我买了十个农人做奴隶！”香金币说：“你的身价是一个奴隶；我的身价则是十个奴隶！也就是说，我的身价要比你的身价高十倍！”
我的身价是使一个奴隶获得自由，而你的身价却是让十个自由人变成奴隶！”臭金币说，“你的罪恶也比我高十倍！”
1.给加点字选择正确的解释。(把序号填在括号里)
a.傻，愚蠢； b.死板，**； c.停留，逗留。(1)它待在主人贴身的衣袋里。
2)他呆呆地站在那里， 一动不动。 (
2.认真阅读短文，按要求填空。
1)你身上怎么有汗臭味？”这是问。
的话。2)香金币原先的主人是臭金币原先的主人是它们都待在的钱柜里获得了人身自由，他获得人身自由通过用金币购买来的。
3)最后一个自然段“而你的身价却是让十个自由人变成奴隶”,这句话中的“你”指的是十个自由人”指的是他们变成奴隶是。
用金币向买的。
3.臭金币和香金币比较，你认为谁的身价高？为什么？
七、认真读课文，回答下列问题。
1.我对修鞋姑娘有过什么样的怀疑？为什么？
2.你觉得文中的修鞋姑娘是个怎样的人？
3.概括课文的主要内容。
八、修改病句并加上标点。
1.忽然吹得树枝乱摆。
2.菜园里种着西红柿黄瓜西瓜扁豆等蔬菜。
3.为了绿化校园争先恐后地参加植树活动。
4.小华望着这只精巧的小花篮想是谁放在这儿的呢。
九、填上(yi)字，把下面的成语补充完整。
开卷有( )无可非百( )百顺。
无可置( )人云( )云大势( )去。
十、你能在括号里填上合适的描写手的动作的词语吗？
拎)着手提包铅笔出钱包。
)着风筝线 ( 筷子 ( 住绳子。
十。一、按要求写词语。
近义词：纳闷艰辛。
结实寻觅。反义词：
繁华紧张。怀疑诚实。
十。二、文章中人物的语言、神态、动作和心理描写细腻传神，请从课文中摘录两处，结合上下文说说这些描写好在**。
例：“吧吧吧，三个钉子钉进去，接着-手拽着鞋底，一一手扯着鞋帮，冲我使劲扯了扯”,“说着，刺啦刺啦地绱起来。”
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