备课大师：免费备课第一站！
金台区大庆路小学数学课导学案。
长方体的体积。
备课刘军飞备课3月。
执教刘军飞。
教师张红宁日期11日。
年级五年级下册课题。
1、在操作中，感知出长方体的体积大小与它的长、宽、高等有关。
学习。2、能运用长、正方体的体积公式，计算长、正方体的体积。并能运用所学知识解决一些。
目标。实际问题。重点难点。
体积公式的运用及公式的推导过程。教学时间环节分配。
活动内容。导学策略与方法备注。
导入新课。主要导学过程。
**新知。1、比一比：书包与文具盒谁大？谁小？
我们比的是它们的什么？体积指的是什么？2、把棱长是1分米的小正方体拼成长方体，用。
3个这样的小正方体拼成的长方体的体积是少？4创设情境、铺垫新5分。
个、5个、20个，103个呢？要知道一个物体的体知、导入新课。
积，必须知道它的什么？
3、橡皮是什么形状？它有体积吗？请你估一估它的体积有多大。猜一猜体积的大小和什么有关？
1、由学生摆一。
1、拿出一些棱长是1立方厘米的小正方体，小。
摆、独立完成**。
组合作摆出4个不同的长方体，并记录它们的长、
宽、高，完成下表。
长方体长∕宽∕高∕小正体积。
的个数厘米厘米厘米方体立方。
数量厘米。第一个。
2、在小组组长第二个。
的组织下，进行组。
第三个内**、交流，教。
20师巡视观察各组学第四个分生**的情况。
2、组内**。
1）、你们组摆的长方体的长、宽、高是多少？
你能说说你们组是怎样摆的吗？体积是多少？
2）、还有不同的摆法吗？
3）、通过刚才的摆，观察这些数据，你发现了。
什么？4）、要摆出一个长5分米、宽3分米、高2
分米的长方体，需要多少个棱长为1分米的正方。
体？体积是多少立方分米？你能利用手中的学具。
摆一摆吗？如果不够摆怎么办，你能在头脑中想。
象，把它补充完整吗？
备课大师：免费备课第一站！
3、按要求回答。（1）、摆一个长6分米、宽3分米、高2分米的长方体，需要多少个棱长是1分米的正方体？（2）想象一个9米、宽7米、高4米的长方体，它的体积是多少？
4、思考总结：长方体的体积与长、宽、高有怎样的关系呢？并快速验证黑板上的数据。
5、解决疑难，运用拓展（1）、解决橡皮的体积。要求它的体积，需要知道什么？自己测量数据求体积，同桌互相交流。
（2）、求数学课本的的体积。
6、光明纸箱厂生产一种正方体纸板箱，棱长是8分米。体积是多少立方分米？7、说一说正方体的体积公式。
3、经过动手做、动脑思、动口说的方法得出求长方体的体积的方法，再联系实际得出求正方体的体积的方法。
当堂检测。10分。
1、一个长方体的长是8分米，宽是6分米，高是。
3分米，它的体积是多少？2、一个正方体木质围棋盒，棱长1.5分米，这个。
围棋盒的体积是多少？
3、一个长方体的底面积是36平方分米，高是0.5
分米，它的体积是多少？
4、有一个底面是正方形的长方体，高12厘米，侧面展开后正好是一个正方形，这个长方体的体积是多少？
灵活地运用长方体的体积的计算方法解决生活中的实际问题。
小结。3分。
评价。刚才我们通过猜测、动手操作、观察的方法推导出了长方体、正方体的体积，并解决了。
多叫几名学生生活中的一些实际问题，同学们对这节课的学。
说一说。习内容还有什么补充或疑惑吗？
课本第48页的第1题和第2题。
长方体的体积。
作业2分。板书设计。
长方体的体积=每排个数×排数×层数。
长方体的体积=长×宽×高v= a b h
正方体的体积=棱长×棱长×棱长v=a×a×a
备课大师：免费备课第一站！
学习反思。
数学北师大版五年级下册长方体体积教学设计
长方体的体积 教学案例。教材分析 本节课是在学生学习了长方体的基本特征 体积单位等基础上进行教学的。教材首先安排了长方体的体积与长方体面积的类比，由此启发学生猜测长方体的体积可能与长 宽 高都有关系。然后通过改变长方体长 宽 高中的一个量，使学生分别体会到 长 宽不变时，高变大体积越大 长 高不变时...
数学北师大版五年级下册长方体体积教学设计
长方体体积教学设计。课前准备。教师准备ppt课件。学生准备若干个体积为1厘米3的小正方体教学过程第1课时 设疑引入。1.复习旧知。回忆一下 什么是物体的体积？常用的体积单位有哪些？学生思考后回答问题 2.观察 估测。1 大胆猜测 长方形的面积与它的长和宽有关，那么长方体的体积可能与什么有关呢？学生进...
数学北师大版五年级下册长方体的体积导学案
第四单元长方体 二 第四课时长方体的体积导学案。一 知识链接 填上合适的单位。一矿泉水瓶的容积是550 一本数学书的体积是133 一瓶眼药水大约有8 一个书柜的体积约是3 二 导入 同学们想知道教具长方体 正方体教具占了我们教室多大空间吗？这一节课我们就来 长方体 正方体的体积怎么算？请同学们齐读导...