游戏公平教学反思。
本节课教师能立足于学生的原有认知，为学生提供充分的从事数学活动的时间和空间。教师从下棋——这个孩子们生活中的游戏入手，整节课都在游戏中进行。从体验笑笑规则的不公平，到“四舍五入”法对消费者的不公平，再到用公平的游戏规则评选出一名幸运之星，处处联系生活，紧紧围绕教学重点展开活动。
具体说有以下几个特点：
一、体现解决问题策略的多样化
《数学课程标准》在第二学段的教学建议中明确指出应“鼓励解决问题策略的多样化”。本节课在“选出幸运之星”这一环节，教师为学生准备了多种学具：骰子、硬币、扑克、纸签、转盘等，给了学生自主选择的空间，有的掷骰子，有的转转盘，有的抽签……学生使用教师提供的学具以不同的方法解决了问题。
学生在解决问题时做到了百花齐放，体现了解决问题策略的多样化。
二、体现科学的学习过程
《数学课程标准》指出“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证与交流等数学活动”。本节课教师为学生提供了多次从事数学活动的机会，让学生对掷骰子、抛硬币、转转盘等多种活动的规则是否公平进行观察、实验、猜想、验证，让学生自己通过操作，分析数据得出结论，帮助他们在数学活动中积累数学经验，培养科学的思想方法和好的学习习惯。
三、体现合作**的学习方式
《数学课程标准》指出：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”教师在这节课中设计了两处小组合作学习。
一是在进行验证收集数据时，让学生先将同桌数据进行汇总，再进行小组汇总，最后汇总成全班同学的操作记录。学生观察数据发现问题，淘气先行有两种可能，而笑笑先行有三种可能，可能性不相等，对淘气不公平。这是在学生合作基础上得出的数据和结论。
二是在进行小组的幸运之星的评选时，让学生在小组中选择喜欢的学具和方法，用公平的规则选出小组的幸运之星。学生在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握了基本的数学知识与技能，并能将所学知识转化为解决问题的能力。
北师大版五年级数学下册《游戏公平》教学反思 18
北师大版四年级下期 游戏公平 教学反思。一 教材方面 游戏公平 是北师大版小学数学第八册的教学内容，是有关概率知识的初步 在小学阶段概率学习的一个首要目标是使学生不断体会随机现象的特点，而这需要学生在亲自实验中，通过对实验结果的分析去不断体会。本课题目也说明了这点，在游戏公平这一活动主题下，通过活动...
北师大版四年级数学《游戏公平》案例
游戏公平 教学案例及反思。学习目标 1 明确事件发生的可能性有大有小。2 体会事件发生的等可能性与游戏规则是否公平的必然联系。3 能利用事件发生的等可能性来设计公平的游戏规则。4 通过分析事件发生的可能性促进学生养成良好的分析和推理能力。学习重点 会利用事件发生的可能性大小来分析游戏规则是否公平。学...
北师大版四年级数学《游戏公平》教案
游戏公平 教案。执教老师 李婵娟。一 教学内容 义务教育课程标准实验教科书数学 北师大版 四年级下册第79 81页。二 设计理念。根据基础教育课程改革的具体目标，结合本节课的主要内容和学生心理发展的特点。教学设计的过程将理论与实践相结合，创设有趣的游戏情境，采用小组合作交流的形式，让学生亲自动手操作...