五年级下册数学教案4 1体积单位北师大版

发布 2020-11-12 17:29:28 阅读 8907

第2课时体积单位。

教材第38~40页内容。

1.结合生活实际,认识常见的体积和容积单位。

2.在操作实践活动中,感知1m,1 dm,1 cm与1 l,1 ml的实际意义,进一步发展空间观念。

通过体积的空间观念,初步感知体积单位的大小。

让学生初步建立体积是1m,1 dm,1 cm的物体的大小的表象,能根据物体的大小选用合适的体积单位。

一、复习导入。

师:前面我们学习了体积和容积,什么叫物体的体积?物体的容积又是指的什么?

生:物体所占空间的大小叫做物体的体积。容器所能容纳物体的体积叫容器的容积。

师:物体不仅有体积,而且不同的物体,体积的大小可能不一样,那么怎样来表示物体的体积大小呢?

二、**新知。

1.常见的体积单位。

师:常用的长度单位有哪些?面积单位呢?

生:厘米、分米、米,面积单位有平方厘米、平方分米、平方米。

师:同学们想一想常用的体积单位可能有哪些?

引导学生思考后回答:立方厘米、立方分米、立方米用字母分别表示为:cm,dm,m。

1)认识1立方厘米。

师:1立方厘米的物体有多大呢?

师出示棱长为1 cm的正方体,让学生明确这个正方体的体积就是1 cm,因此得到:棱长为1 cm的正方体的体积就是1立方厘米,记作1厘米3( cm)。

师引导学生看一看,我们身边有哪些物体的体积最接近1 cm?(如一枚骰子、一粒花生米等)

2)立方分米的认识。

师出示棱长为1分米的正方体,明确:这个正方体的体积就是1立方分米,记作1分米3(dm)。

引导学生感受1立方分米的大小。

我们身边哪些物体的体积接近1立方分米?

学生反馈:粉笔盒的体积等。

3)认识1立方米。

师: 想一想,怎样的正方体体积是1立方米?

引导学生认识到:棱长为1米的正方体,体积就是1立方米,记作1米3(m)。

师:想象一下,棱长是1米的正方体有多大呢?

学生观察1立方米正方体的实物,派学生代表说一说,感受1立方米的大小。

4)引导思考:刚才我们一起认识了三个不同的体积单位,同学们,这三个单位通常是用来计量什么物体的体积的?

出示2个1立方厘米的正方体,用它搭出一个立体图形。这个图形含有两个体积单位,它的体积就是2立方厘米,也可以记作2 cm。如果用3个1立方厘米的正方体搭立体图形,它的体积又是多少呢?

要是用4个、5个……呢? 体积又是多少? 可以得出什么结论?

总结:物体含有多少个1立方厘米,体积就是多少立方厘米。

2.常用的容积单位。

1)师:前面我们学习了容积,那么容器的容积又怎样计量呢?常见的容积单位有哪些?

教师出示教材第39页试一试问题一。

师:同学们对液体的容积单位有了解吗?

如饮料、牛奶、洗发水、食用油等。

教师结合学生的回答让学生明确升或毫升。

2)认识立方分米、立方厘米与升、毫升的关系。

课件出示:棱长为1 dm的正方体的容积是1 l,棱长为1 cm的正方体的容积是1 ml。

3)动手操作。

将1 l水倒入水杯或普通纸杯中,看能倒满几个纸杯,从而体会1 l是多少,还可以在纸杯中倒入1 ml的水等,让学生感知1 ml是多少,进一步体会升、毫升的实际意义。

课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。

要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。

这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。三、巩固练习。

1.教材第40页“练一练”第5题。

学生先观察图形,再独立完成,指名学生汇报结果,集体订正。

2.教材第40页“练一练”第6题。

学生分组讨论、交流,指派学生代表汇报结果,集体订正。

四、课堂小结。

通过本节课的学习,你学到了哪些知识?有什么收获?

五、课后练习。

要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。

在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。体积单位。

常见体积单位:立方米、立方分米、立方厘米。

家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。

用字母表示分别是m、dm、cm。

常见容积单位:升、毫升,用字母表示为l、ml。

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