济南的冬天。
一、导入新课。
二、导标明学。
1）了解济南冬天的特点。
2）领悟秀美的形象。
3）品味优美的语言。
三、导航预学。
1、介绍作者。
老舍，原名舒庆春，字舍予，生于北京，满族人，现代**家，戏剧家，被誉为语言大师，，“人民艺术家”。代表作有**《骆驼祥子》《四世同堂》、话剧《茶馆》、《龙须沟》等。曾任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授，对济南有特别的深情，曾称济南为自己的“第二故乡”。
2、读准字音。
澄（）清贮（）蓄。
水藻（）看（）护。
着（）落着（）急。
薄（）雪发髻（）
四、导问助学（一）
一）速读课文，感知特点。
1、快速浏览课文，你能用文中的一个词来概括“济南的冬天”的气候特点吗？
2、老舍先生主要写了哪些景物来组合成“济南的冬天”温晴的画卷？你能根据文中的描述，给每幅画面起一个合适的名字吗？
导问助学（二）
二）听读课文，领悟形象。
1．透过以上几幅画面，可以看出作者对“济南的冬天”有着怎样的情感？
2．听名家朗读。
3．划出文中用人物形象来比拟山水的语句，合理想象，想想文章描摹出哪些鲜活的形象？她们有哪些共同点？
可爱慈善的母亲。
秀美温柔的看护妇。
优雅健美的女郎。
害羞娇美的少女。
端庄安祥的**。
爱美多情的女子。
都是女子形象，或慈爱，或优雅，或秀气……都具有充满温情的特点。
4、小结：温晴的济南，温情的老舍，因（济南冬天的）温晴而（作者对之有）温情，因（作。
者对之有）温情而（济南的冬天显得）温晴：济南不仅是温晴的，也是温情的。
导问助学（三）
三）品读课文，鉴赏语言。
这些充满温情的生动比拟，体现了老舍散文的表达特色。老舍是著名的语言大师，散文语言生动优美，请同学们划出你认为生动优美、乡土味浓郁的词句，首先动情地朗读，然后再细细品味，说出它的妙处，再分享给同学。
1、形象生动的比拟。
2、富有灵性、含有意蕴的动词。
3、口语化的、京味儿浓的词语。
五、导练评学。
请以校园中你最喜欢的一角为对象，写一个写景片段，要求：（1）选取典型景物，写出景物特征；（2）写出自己对校园秋天的热爱之情；（3）至少有一个比喻句，一个拟人句，力求语言生动优美。
五、导思慧学。
1、假如你是一位导游，冬季带领游客来济南，追随老舍的足迹设计一下导游词——《冬日济南游》（第一人称，以《济南的冬天》为参照，介绍冬季美景）。
部编版七年级语文上册《济南的冬天》教案
2 济南的冬天。济南的美丽来自天然，山在城南，湖在城北，湖山而外还有七十二名泉，泉水成溪，穿城绕廓。若是讲富丽堂皇，济南远不及北京 讲山海名胜，也比不上青岛。况且，它虽然是个大城市，可是不像上海与汉口那样完全洋化。它似乎真的是稳立在中国文化之上，一个不以跳舞和开香槟为理想生活的人，到了这里，自然会感...
部编版语文七年级上册《济南的冬天》教案
济南的冬天。预习课导学 预习任务 资料准备 搜集有关作者的生平资料及代表作。自主积累 将文中重点的字词摘抄至摘抄本上注意其音 形 义。自我感悟 通过朗读，体会作者景物描写中蕴含的感情。预习步骤 第一步 初读文本读顺读畅 认准字形 读准字音，勤动笔墨，勾画出经典的句子并做批注。第二步 再读文本，体会情...
部编版七年级语文上册《济南的冬天》 教案
部编版七年级语文上学期2020年最新。济南的冬天 教学设计。教学目标 1 正确认读三个生字，掌握五个要求会写的生字，理解 响晴 温晴 安适 贮蓄 澄清 等词语的意思。2 有感情地朗读课文，感知内容，揣摩词语，体味济南的冬之美。3 理清思路，体会比喻 拟人手法对突出景物特点的作用。4 体会作者对平凡景...