学习必备欢迎**。
北京版五年级数学上册《节约用水》教案。
教学目标：知识目标：
通过学习节约用水问题，巩固小数运算和简算的相关知识能力目标：
培养学生综合运用知识的能力和实践能力态度、情感、价值观：
培养学生珍惜水源，养成节约用水的良好习惯。教学重点：
巩固小数混合运算和简算的相关知识教学难点：
巩固小数运算和简算的相关知识，提出合理化建议。教学过程：
一、情景导入（5分钟）
1．出示九月份水费单，你能算出我家应交多少水费吗？2．学生看投影进行计算。
356-348=8（吨）8x3.7=29.6（元）二、探索活动（30分钟）
1．出示小刚、小明刷牙用水图。
如果刷牙时不间断地放水30秒，用水约6升；如果用口杯接水刷牙需要3口杯水，每杯用水约0.2升。1）学生看投影读资料。
2）看了这个小资料，你有什么想法？
3）看到这个情节你有哪些数学问题？提出并解答。
4）以小组为单位，进行合作**，你有哪些数学问题？提出并解答。5）交流学习成果。小明刷牙用水：小刚刷牙用水：
小明一次用水是小刚的几倍？
一家三口每天刷牙两次可节水多少吨？每月呢？一年呢？
6）通过计算，你有什么想法？
2．你们知道自己家每月大约要用多少吨水吗？北京市节水办公室提出，三口之家每月用水量为8吨。请你评价你家的用水状况，并提出节水建议。
3．介绍自己知道的节水小窍门。三、总结交流（5分钟）通过上这节课你有什么收获？
死记硬背是一种传统的教学方式，在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展，死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式，渐渐为人们所摒弃；而另一方面，老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实，只要应用得当，“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反，它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
第1页。学习必备欢迎**。
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是，但学生写作文运用到文章中的甚少，即使运用也很难做到恰如其分。为什么？还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题，方法很简单，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解，也可让学生个人搜集，每天往笔记本上抄写，教师定期检查等等。这样，一年就可记300多条成语、300多则名言警句，日积月累，终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中，自然会出口成章，写作时便会随心所欲地“提取”出来，使文章增色添辉。作业：应用所学知识和计算结果，写节水倡议书。
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
第2页。
北京版五年级数学上册《节约用水》教案
北京版五年级数学上册 节约用水 教案。教学目标 知识目标 通过学习节约用水问题，巩固小数运算和简算的相关知识能力目标 培养学生综合运用知识的能力和实践能力态度 情感 价值观 培养学生珍惜水源，养成节约用水的良好习惯。教学重点 巩固小数混合运算和简算的相关知识教学难点 巩固小数运算和简算的相关知识，提...
北京版数学五年级上册《节约用水》教案
北京版数学五年级上册 节约用水 教案。教学目标 1 让学生综合运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学与现实的密切联系，培养学生的实践能力。2 在探索 调查与交流的数学活动中，培养学生对信息的搜集 整理与分析能力。3 提高节约用水 健康生活的意识。教学重点 让学生综合运用所学的知识解决简单的实际问...
五年级节约用水征文
节约用水，保护资源。我们的生活是离不开水的。水在我们的生活中起着重要的作用，它是不可替代的。在地球上，有水，就有生命。一切生命活动都是起源于水的。人几天不吃饭可以活下去但几天不喝水却不行。人类要生存就离不开水，可见节约用水是何等的重要。我们在卫星反馈回来的信息了解到地球是一个蓝色的水球，表面覆盖着大...