第二单元综合复习要点。
一、单元学习目标。
1．了解作者及相关的背景知识。
2．学会从不同的角度思考问题。
3．欣赏文中精辟的语言，体味作者的情感。
4．理清思路。通过比较阅读的方式，学会用不同的方法提取信息。
5．加强散文、诗歌的诵读，体会课文的意境，培养美的情趣。
二、单元内容归纳。
你也许欣赏过屏幕上的大海，聆听过乐曲里的涛声；你也许曾站在海边，领略过\\\大海蓝得像一个神秘的梦\\\的风采。然而，你是否真正地读懂了大海的深邃与壮美？本单元的课文，将向你展示丰富多彩的大海，并带你感受大海的胸怀与抱负，思考大海的追求和\\\忧思\\\
本单元阅读部分以\\\大海\\\为话题，组成了五篇课文，以不同的开工从不同的角度展现大海的风貌，阐释着人与大海的关系。同样是对大海的欣赏，可以通过孩子的语言纯真地表达，可以纵观千古、跨越时空深邃地表达，可以用丰富的联想优美地表达，可以用大量充满忧患的事实科学地表达，还可以用诗的语言浪漫地表达。
说几句爱海的孩子气的话》是冰心写的一篇散文。课文借用\\\孩子气\\\的表达风格抒发了作者对海的喜爱。通过山与海的种种对比强调了海的魅力，在率真与执拗之间，我们读到了作者对海的依恋，对大自然的热爱。
透过文字我们还能读到作者渴望宁静、追求自然朴质的人生理想。
海思》是梁衡写的一篇典型学者散文。
文章通过对海的博大、壮阔的描述，引出有关海的种种联想，进而引出海与人类的关系。作者纵情赞美了海的壮阔之美，让我们感受到人类乃至人类历史在大海面前的渺小。从作者深邃的思考中，我们懂得了大海是人类生命的摇篮，是人类文明的摇篮，是人类心灵的家园。
听潮》是鲁彦写的游览普陀山景区时所作的一篇散文。用细腻、生动、传神的笔触描写了大海的变化，写出了海潮涨落的壮观与神奇。在倾注深情的描绘中，我们读到了作者表达的对海的喜爱、对光明的追求和积极向上的人生态度。
海洋忧思录》是陈宗明写的一篇忧患意识的说明文。通过翔实的资料，活生生的事实告诉我们：人类过度的开发，海洋环境遭到严重破坏，唤起世人保护环境的忧患感、迫切感和责任感。
诗三首》中《我羡慕你，大海的勇敢的船夫……》是普希金写成的诗。诗人借对船夫说话表达诗人所向往的自由生活。《帆》是莱蒙托夫用象征手法写成的一首诗。
作者借\\\帆\\\这个形象，寄托了自己人生的选择和理想的追求。《蓝海》是美国诗坛一位特殊的被誉为\\\灵魂的风景画家\\\的诗人狄金森写的一首诗。她用一种人性深处最真实的眼光看世界，表达她对世界的独到见解。
三、口语交际。
1．交际目标。
学习口头表达的一些语言技巧和常识。
培养主动爱护环境的良好思想意识。
培养“以理服人，以情动人”，劝说他人爱护环境的能力。
2．交际指南。
劝说应以尊重别人为基础，以引导为原则，想办法巧妙说服，不要用责难甚至命令的语气。
对话过程中，要耐心地倾听对方的解释，了解清楚原因再作决断。
平时积累一些环保的资料，劝说时可以摆事实讲道理。还可以用相关的法规作依据，讲清破坏环境的危害。
条件允许的时候，可以借助一些有说服力的**或资料，甚至可以灵活地就地取材，说明破坏环境带来的危害。
有可能的话，帮助别人想想解决问题的办法，提些建议，以真诚去打动别人。
语言文明，举止大方。根据对方的年龄、身份、场合等因素确定交际态度及方式。
在有意见分歧时，不要采取过激措施，应该以理服人，以情动人。
3．交际练习。
1．在小组内，分配不同的角色，模拟演练下列情境。
1)某同学刚刚为随身听更换电池，顺手将电池扔进垃圾桶，你怎样劝阻他？
2)小区里的老太太组织跳舞健身，可是她们每天早晨就在你家窗下**节奏强劲的**，你真难受，怎么去劝阻她们？
3)你发现餐馆的笼子里装着野生保护动物，你怎么去劝阻餐厅的老板？
2．**已经在推行环保用品，学校的食堂也一直在用消毒碗，但从未停止使用木质的一次性筷子，针对这种情况，你怎样去劝阻食堂管理人员？
4．交际范例。
忧国三题。已知：一说起土地，我国人民就会陶醉于\\\地大物博\\\
求证：我亲爱的祖国你真的是地大物博吗？
证明：我们拥有960万平方公里的国土，但人多地少是我们更突出的国情。我们的国土按人口总数平均，人均占有土地14．4亩，占有耕地1．3亩，人均耕地面积还不及世界平均面积的l／3。
结论：我们不能躺在\\\地大物博\\\的高枕上睡大觉。
已知：从2024年到2024年这几年间我国共减少耕地5500万亩。
求证：250年后，我们的子孙还会有地可种吗？
证明：按已知条件中耕地减少的平均速度，160年后人均耕地仅有0．42亩。250年后，我们的子孙将无地可种，将失去生存的根基。
结论：土地在倾诉，土地在哭泣，土地在哀求：\\善良的主人啊，爱惜我，保护我，合理地利用我吧！\\
已知：由于滥伐森林，生态环境受到严重破坏，水土流失，水源恶化，山体崩塌，江河断流，湖泊干涸，绿洲沙化……
求证：我们应该怎样拯救我们的环境呢？
证明：我们应情系国土，为养育我们的这片热土发出疾呼，用科学的方法治理环境，用自己的实际行动来保护地球家园，比如不随地吐痰，不乱扔瓜皮果壳，垃圾分类，杜绝白色污染……
结论：保护地球家园是每个公民应尽的义务。
呼吁：治理环境，刻不容缓。
四、写作指导。
1．写作目标。
培养仔细观察事物的良好习惯。
培养抓住景物的特点描写景物的能力。
培养自己联想和想像的能力。
掌握诗歌写作的特点。
培养自己写作诗歌的兴趣。
2．写法指导。
做个有趣的游戏，邀五六个同学，每人在小纸条上写一句关于秋天的语句，进行筛选后再将这些句子有机地排列起来，看看像不像诗。
对秋天的某一种景色展开联想，把断断续续跳出来的句子记录下来，或许就是一首诗。
选一篇描写秋天的散文读读，试着将散文的意境进行浓缩，写成句子，按诗的形式排列起来，就有可能成为一首诗。
将你写的诗稿放几天再读读，推敲一下语言是否还能写得更形象、更简洁；或者大声朗读几遍，看看是否明快、上口、有韵味。
3．精美例文。
咏秋。彭增龙。
秋天到，风光好，青山绿水城边绕，橙红橘黄满山腰；
西风起，枫叶娇，菊花黄白迎面笑，桂子芳香处处飘；
采红菱，**稻，堆在庭前似山高，丰年一笑乐陶陶；
云渐淡，天渐高，点点流萤提灯照，三两蛙鸣在田郊；
夜更深，人声少，明月清风咏良宵，夜凉如水多逍遥。
秋天睡在一片叶子上面。
秋天睡在一片叶子上面。
布满虫孔的叶子，通风透气。
但十分脆弱。秋天小心翼翼。
睡在一片叶子上面，不敢翻身。
更不敢坐起，喝退聒噪的乌。
克制内心的火焰，秋天。
轻手轻脚，打开所有的门窗。
让露珠进入，让阳光进入。
让云朵和飞倦的鸟们进入。
风吹过来，秋天的梦境轻晃。
芳香就这么缓缓溢出来。
秋雨一样浸入大地深处。
唤醒沉睡的先人，假寐的虫子。
唤醒我们滴落的汗水和血。
而秋天衰老得比呼唤更快。
当一切醒来，白发苍苍的秋天。
已静静地躺在雪野之中！
五、综合性学习。
1．学习目标。
了解流行歌曲的流行趋势。
了解流行歌曲的时代特色。
体会流行歌曲歌词中蕴含着的丰富的文化内涵。
学唱清新活泼、健康向上的流行歌曲。
2．参考建议。
组织一次成果展示汇报会，把自己的调查报告张贴在展示区域，请同学们欣赏评论，以便进一步补充完善自己的成果。
开展一次流行歌曲歌词内容的讨论会。大家可以就歌词的优劣、歌词的时代性及歌词的文化内涵发表自己的看法，以求得共同提高。
开展一次“流行歌曲大家唱”的文艺活动，在歌唱、欣赏中提高自己的文化艺术修养。
3．成果展示。
1．《在那桃花盛开的地方》歌词欣赏。
歌词美在对环境的描写。桃树环抱的村庄，明净的水面映着盛开的桃花，在如此美丽的地方，又传来孩子们的欢笑，显现姑娘们喜悦的脸庞，这一切巧妙地组合成一幅美丽的人文风景画卷，激发了人们对美好故乡的眷恋以及对和平宁静生活的热爱。
歌词美在对边防战士的刻画。为了美丽的故乡，为了故乡的明天更加美好，愿意驻守在最艰苦的地方，这种\\\苦了我一人，幸福千万家\\\的博大胸怀和高尚情操，令人肃然起敬。
美在运用映衬的手法，更鲜明有力地突出了主题。一面是如画的故乡：盛开的桃花，明净的水面，孩子们的欢笑……一幅祥和宁静的生活画面；而另一面则是风雪交加的边卡，两相对照，更映衬出战士们的博大胸怀和高尚品质。
歌词语言清新、质朴，有诗的韵味，全歌词押\\\ang\\\韵，读起来琅琅上口，有一种音韵美。一个\\\愿\\\字表现力极强，它道出了边防战士真挚的情感和心声。
2．《常回家看看》歌词欣赏。
歌词寓教于乐，以\\\常回家看看\\\为切入点，教导当今的青年人要尽孝道，不要冷漠了养育自己的父母，要让他们晚年尽享天伦之乐，让人们在不知不觉中受到伦理道德的教育，真个有\\\润物细无声\\\之效。
歌词语言朴实无华，不饰雕琢，贴近生活，如\\\领着孩子\\\陪同爱人\\\生活的烦恼跟妈妈说说\\\工作的事情向爸爸谈谈\\\帮妈妈刷刷筷子洗洗碗\\\给爸爸捶捶后背揉揉肩\\\这些又都是选取了日常生活中极典型的细节描写，充满了生活情趣，使人倍感亲切。
通过一系列生活场景的描绘，为我们展示了一幅生动形象的民族风俗画，画中洋溢着亲情美、人性美，歌颂了中华民族\\\尊老爱幼\\\的传统美德。
单元自主检测题。
第一部分：1．注音全对的一项是( )
a、辩驳( biàn bó )嗜好( sì hào ) 红襟( hóng jīng )
b．休憩(xiū q搅拌( jiǎo bàn ) 汇拢( huì lǒng )
c、蕴藏( yùn ) 栖息(xī )螺旋桨(xiǎn )
d．罅隙( xià )汩汩(gǔ )嗥叫( áo )
2．下面词语书写没有错误的一项是( )
a、雾霭博爱祈求充许。
b．**蔚蓝清撤羡募。
c．沟壑厌倦异帮港湾。
d．呼啸嘎吱桅杆追逐。
3．下列句子中，加点的词语使用正确的一句是( )
鄂教版语文八年级上第二单元综合复习要点
d 罅隙 xi 汩汩 g 嗥叫 o 2 下面词语书写没有错误的一项是 a 雾霭博爱祈求充许。b 蔚蓝清撤羡募。c 沟壑厌倦异帮港湾。d 呼啸嘎吱桅杆追逐。4 下列各句没有语病 句意明确的一句是 a 睡眠三忌 一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。b 这个文化站已成为教育和帮助后进青年...
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