第4课气候的基本特征。
赵德宝。三维目标。
1、 知识与技能。
掌握我国冬、夏季风的差异。
找出我国季风区与非季风区的大致范围。
通过我国与同纬度地区降水与气温的比较，得出我国大陆性气候显著的结论。
运用资料说明我国气候复杂多样的特点。
说明影响我国气候特征的主要因素。
2、 过程与方法。
通过读我国冬夏季风示意图、我国季风区与非季风区图和气温曲线图降水量柱状图，提高学生的读图能力，从中培养学生分析综合、比较能力。
3、 情感态度和价值观。
通过讨论季风气候对人类活动的影响，树立辩证的看待地理现象和事物的能力。
通过阅读“季风异常与我国的旱涝灾害”帮助学生树立防灾减灾的意识。
教学重点。1、冬、夏季风的差异。
2、与世界同纬度地区相比，我国大陆性气候显著。
教学难点。1、季风气候显著。
2、影响我国气候特征的主要因素。
教学方法。对比法、讨论法、讲解法。
教具准备。多**课件。
教学过程：导入新课：
**最近几天有关冷空气南下的天气预报。
天气预报中提到的冷空气指的是来自**的空气？他有什么特征？又会给我们带来什么天气？影响的范围大吗？
学习新课：一、季风气候显著。
1、复习季风的概念。
季风的定义：由于大陆和海洋在一年之中增热和冷却程度不同，在大陆和海洋之间大范围的风向随季节有规律改变的风，称为季风。
学生回顾七年级内容试着说出季风的成因：海陆热力性质差异（教师是适当引导）
教师给出图2.12“中国冬、夏季风示意”完成36页填表任务。
将学生前后坐位四人作为一组，再将全班分为两大部分，一大组填冬季风，一大组填夏季风。可组内讨论。在填写内容时，教师可给予学生适时的指导与提醒，充分利用教材资源。
各小组给出答案完成**。
学生填表过程中，重难点部分教师需讲解：
冬夏季风性质从其源地解释，再结合学生生活实际举例，让学生有更深刻的认识。
我们在座的同学天天生活在山东，对山东的气候有切身体会，通过我们自己的日常生活经验，请你来描述一下合肥的夏季与冬季在气候上有何不同？大家知道原因吗？
学生讨论、回答。
影响范围大小可读图2.13“中国季风区与非季风区”，明确夏季风影响范围，同时由图中读出冬季风影响范围。
2、季风区与非季风区。
读图2，13“中国季风区与非季风区”各小组讨论：
季风区与非季风区是依据什么划分的？季风区：指的是能受到夏季风明显影响的区域。
季风区与非季风区以什么划分界线？山脉，大兴安岭—阴山—贺兰山—巴彦喀拉山—冈底斯山。
季风区与非季风区降水的主要差异是什么？季风区降水多，非季风区降水少。
学生回答同时，教师点评，**幻灯片。
3、 季风对人类活动的影响。
给出水旱灾害**，或我国各地洪涝灾害**。提问：我国为什么多旱涝灾害？学生思考后回答，教师要求学生齐声朗读“季风异常与我国的旱涝灾害”总结原因。
提问：季风对人类活动有有利的一面吗？农业生产（雨热同期）
学生讨论，回答。教师**相关幻灯片，增强学生感性的认识。
二、大陆性气候显著。
回顾旧知识：我国的海陆位置——西部深入世界最大的大陆---亚欧大陆，东部濒临世界最大的大洋---太平洋。
过渡提问：这样的海陆位置特征对我国的气候会有什么影响？
阅读课本材料了解大陆性气候与海洋性气候的区别。
给出世界地图标出活动所给的四个城市的位置：齐齐哈尔、巴黎、北京、纽约。
指出齐齐哈尔与巴黎在同一纬度，北京与纽约在同一纬度。
幻灯片再给四个城市的降水量柱状图与气温曲线图，各小组讨论完成活动三道题。
读图法：气温曲线图在图上找出最低气温和最高气温值在计算两者间的差值。
降水量柱状图首先看各月降水量相差量是否大，如果各月差不多则说明降水季节分配较均匀。如果差距较大则说明降水量季节变化大，其次再找出降水量高的月份与降水量低的月份是那几个月。
师小结：我国的季风气候具有显著的大陆性特点。与世界同纬度相比，我国大部分地区冬季较冷，夏季较热，气温年较差大，降水的季节变化和年际变化明显。
三、气候类型复杂多样（板书）
幻灯片：同一季节（冬季）我国南北方景观**或我国各地农作物品种。
提问：看图说出两幅图有什么不同？图中农作物有何生长的地区有什么不同？
产生这种差异的原因？
给出日本、蒙古、英国气候图，说明我国气候的复杂多样。
我国幅员辽阔、海陆兼备，不同地区接受太阳光热的多少是不同的，受海洋湿润气流的影响差异显著，同时加上我国地形复杂多样，因此形成了多种温度带和多样的干湿地区。因此，我国各地的气候千差万别，复杂多样。
课堂练习：冬季风来自 ，性质所以我国大部分地区冬季气候特点 。
夏季风来自 ，性质所以我国大部分地区夏季气候特点 。
我国季风区与非季风区分界线是：
2）影响我国的。
总结：由于我国幅员辽阔、面积广大，外加复杂多样的地形，造成中国气候具有三大显著的特点：气候复杂多样、季风气候显著、大陆性气候显著。
也正是由于这个原因，世界上大多数农作物和动植物都能在我国找到适合生长的地区，使我国的农作物和动植物资源十分丰富。同时，我国独特的气候也给我国带来了不利的影响。
板书设计：一、季风气候显著。
1、 原因：海陆热力性质差异。
2、 冬、夏季风的差异。
3、 季风区与非季风区。
4、 影响：有利和不利的一面。
二、大陆性气候显著。
三、气候类型复杂多样。
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