19*无言的父爱。
教学设计教学目标1．情感与思想教育：
课型：阅读课文。
分析诊断。理解课文内容，感受父亲深沉的爱，感受父女之间那种浓浓的亲情。
2．解决知识与能力：
整体感知课文内容，多角度、有创意地理解课文，进行**性学习，培养发现问题，讨论、问题的能力。
结合生活实际，联系上下文，理解文中含义深刻的句子。学会本课七个生字，积累新词。有感情地朗读课文。3．阅读与学法指导：
质疑法与讨论法。自主、合作、**的学习方法。重点难点。
目标设定符合三维目标，符合教改要求。
1．感受父女之间那种浓浓的亲情理解课文内容，感受父亲深沉的爱，。
2．抓住重点字词句体会父亲深沉的爱，无言的爱。课前准备。
课堂学生四人小组，以便讨论问题，教师做好思考与讨论的问题课件。教学过程。第一课时。
一、引入课文。
重难点的设定要适合。
学生们互相交流父爱的故事（四人小组中一号同学总结发言）学生的水平，要能够突。
二、初读课文，整体感知1．范读课文，指名读课文2．检查预习情况。
出重点，突破难点。
要求学生在预习时，借助拼音读准字音，重点记忆易错字音、字形。课件出示词语。
漂泊差劲供热系统未见过往楼下奔的确膝盖惩罚一幢镂空搁下。
三、谈话引入，导出课题。
师：同学们，我们每个人都有一个爱自己的父亲，父爱是伟大的，更是无言的，今天我们就一起走入文章《无言的父爱》（板书课题）
四、默读课文，初步感知。
1．学生默读课文，做到读准字音，读通顺，初步理解文章的意思，思考：文章主要讲了什么？你感受到了什么？
全文可分为几个部分，分别写了什么？2．小组交流3．全班交流：①交流生词意思：
漂泊：比喻生活不定，东奔西走。惩罚：严厉的处罚昔：以前故伎重演：老的修整一新：全。
文章主要讲了什么？你感受到了什么？全文可分为几个部体会合作学习，资料共。
分，分别写了什么？享的作用，二号同学概。
课文主要讲了一位终身勤劳的父亲“他以双手而不是以言语表括总结达了对我无限的爱”，作者具体描写了表达这种父爱的过程，即父亲自己动手，辛苦劳动了四个月，为自己的儿子制作了一间精美的玩具小木屋。这使我的生活中洋溢着父亲的爱——无言的父爱。
感受到了这种极为珍贵的伟大的父爱。全文可分为三部分：
第一段：第一至二自然段：主要介绍了父亲具有“勤劳实干”的品质。
第二段：第三至十二自然段：写父亲为我造玩具房子。第三段：第十三至十四自然段：对无言的父爱发表议论。五、再读课文，体会感情。
学生再次读课文，从文章的字里行间感受父爱的无言与伟大。六、自学生字，认真书写。
字既要写正确，又要写规范。注意“椭”字的写法。
第二课时。一、细读课文，深入理解。
1．生细细读课文，深入理解课文内容。2．思考：
在感知认读过程中，扫除字词障碍，扎实掌握字词。
1）第一部分讲了父亲具有“勤劳实干”的品质，请你划出表现父亲这种品质的词句，反复读一读，细细品味，议一议，谈谈自己的想法与感受。
2）划出第二部分中描写我与父亲的神态、动作的句子和词语，反复读一读，细细品味，议一议，谈谈自己的想法与感受。
我：神态：失望；动作：奔、找、回顾。
父亲：神态：轻轻、希望；动作：提、抱、搁、花。表现出父亲以双手表达了对我无言的爱、深沉的爱。
3）“我”身上最要紧的部分是什么？父亲给“我”最珍贵的学会概括与总结的方财富是什么？我又是怎样得到这笔财富的？
法细读深究，体悟情。
读、说、议相结合，理解父亲深沉的爱，体会父亲最崇高的爱感，和作者对父亲深深的敬意。二、理解重点词句，提高能力。
体会下面各句的含义，逐一说明黑体词的理由。（1）我父亲年幼时，从来不曾有过一个真正的家。
理由：说明父亲年幼时，生活不定，随处漂泊，缺少安宁、温暖的家庭生活。
2）父亲是个实干家。多年劳作的成果，足以让父亲感到骄傲。
在学生整体感知课文。
答：“多年”表现父亲一生勤劳实干；“足以”说明父亲完全可的基础上，提出中心话以把多年劳动的成果作为自己感到骄傲的理由。
3）他那粗壮的满是老茧的手，竟把一辆废车修整一新。
题，让学生思考。
理由：“竟”表示出乎意料，对父亲的杰作表示出意外的极大的赞叹。
三、拓展内容，联系实际。
1．本文的作者写他父亲是个实干家，你们的父亲是个怎样的人？
在老师的指点下，把朗。
2．本文的作者讲述了父亲为自己做玩具小木屋，你们的父亲读课文作为学习的主为你做过什么？
3．你将为父亲做些什么？
作业：要形式。
一、画出下列词语中的错别字并改正过来。
倚居（）故技重演（）楼刻（）诊贵（）采用多种形式读，让学随圆（）一撞楼（）装拭（）回顾往西（）生充分感知课文内容，二、比一比，组词语。
伎（）幢（）镂（）枝（）憧（）搂（）肢（）撞（）楼（）三、在括号里填上合适的词语。
驾驶（）介绍（）汇报（）思考（）灿烂的（）（观察慢慢的（）四、用“”选择搭配合适的词语。（储存储藏）水分（回顾回首）往事（办理处理）问题（增强增加）体质（整理修理）车辆（表现表达）歉意。
五、请你用下列词语各写出一句话。依恋——珍贵——
回顾往昔——
老师语言的导向要给学生充分的象形空间，让学生真正达到各抒己见。
一定让学生畅所欲言。
冀教版六年级语文下册
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六年级语文下册说课稿 冀教版
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