8 美化网页。
教材分析。美化网页》是福建教育出版社出版的福建省小学信息技术五年级下册中的第8课内容。本课是在frontpage软件中美化网页，需要用到页面设置、版面布局、添加艺术字、添加**、以及必要的文字、**修饰，知识点的应用综合性较强。
本课以“**规”为主题制作网页，将各知识点融入制作过程中，将教学内容分四个部分，逐步引导学生完成任务，在做得过程中巩固各个操作要点。
学情分析。五年级的小学生具有较强好奇心和求知欲，易接受新事物，具有一定的学习能力，能在老师的指导下自主学习。学生通过前面七课的学习，已经具有一定的计算机操作能力，学会了在frontpage中插入艺术字、**，修饰文字等一些基本的操作。
本课以“**规”为主题制作网页，将各知识点融入制作过程中，将教学内容分四个部分，逐步引导学生完成任务，在做的过程中巩固各个操作要点。
1）、教学目标：
知识与技能：
掌握用frontpage软件设置背景、插入**、艺术字的方法。
过程与方法目标：
通过演示法、任务驱动法组织教学活动，引导学生进行学习。
情感态度与价值观目标：
鼓励学生把技术的学习活动融合到日常的学习、生活当中，让学生在实际应用过程中不断熟练使用计算机技术，增强学生的信息意识和表达能力。
二)、教学重点：
设置背景、插入**、艺术字的方法。
三）、教学难点：
**格式的设置。
四）、教学手段：
1、带多**系统的网络教室。
2、课件。3、文字和**素材。
五）、教学方法：
任务驱动法、演示法、讲授法。
六）、教学过程：
课前通过教学软件分发**和文字素材，文件放在学生机桌面“文件接收柜”文件夹】
一、导入。教师在上课前将上课用到的素材通过网络教学软件分发到学生机]
课前谈话导入：同学们，最近我们学校一直在开展新八德的教育，我们学习了**规的内容，我们同学也很熟悉**规的内容了，同学们能不能背诵一下**规总叙？
我们在前面的学习中已经制作了关于**规学习的网页，今天就让我们来好好打扮一下我们做的网页。
教师提问：制作网页需要打开哪个软件？跟着老师读一下“frontpage”，再拼读一下。
广播教学，展示一个教师制作好的作品，与需要学生加工的作品进行对比。设计意图：以学校开展的活动为主题，导入任务驱动，提高学生学习的兴趣。
二、教授新课。
一）、活动一：设置背景色。
观察网页背景是什么颜色的？对，是白色，白色背景是否会显得太单调？能不能为网页设置一个背景图案呢？
设置背景**方法：点击“文件——属性”，出现网页属性对话框，选择“格式”选项卡，选择一张**作为背景。
注意：在选择**时可以选择“视图”工具栏的“缩略图”选项预览**。
选择的背景**作为网页的装饰，是用来点缀网页的，应适合网页的主题，不可太花哨。师：看完老师的操作后，同学们你们想自己动手制作一个漂亮的网页吗？
好，接下来就看你们的了，赶快开始做吧。
二）、活动二：插入一张**并调整**的大小。
阅读课本第45页，学习插入**的方法。请一位同学上台演示。
教师讲解方法：选择“插入”菜单——“**”——来自文件”——选择**的存储位置——选择一张**。
注意：**的选择应符合网页主题。
如何改变**大小呢？教师讲解方法：选定**，会看到**的四周有八个控制点，按住鼠标左键不放，对这八个控制点进行拖拉，即可改变**大小。注意左右拖拉**和对角线拖拉**的区别。
师提问“撤销”按钮：这个按钮是什么按钮？有什么作用？你做错的时候有没有记得用这个按钮呢？
三）、活动三：插入艺术字。教师讲解方法：
选择“插入”菜单——“**”——艺术字”，选择一种艺术字样式——输入艺术字内容——在艺术字工具栏中对艺术字进行调整。请一个同学上台演示操作。
教师提问：同学们可以移动艺术字吗？讲解方法：
选中艺术字，点击鼠标右键，选择“设置艺术字格式”——布局”——定位样式”——绝对”——确定”即可移动艺术字。注意：在做的过程中如果做错了，可以点撤销按钮，回到上一步。
四）拓展与提高：
在网页的合适位置插入**。
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。②改变艺术字的格式、艺术字的形状，给艺术字设置不同的颜色。
引导学生根据自己的能力去完成任务，并保存提交作品。
设计意图：通过四个操作步骤让学生循序渐进的美化网页，在做得过程中领悟如何设计版面，如何用艺术字、**、自选图形修饰网而言，从而在整体上把握网页制作的方法和步骤。
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他**一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。三、评价总结。
1、展示部分学生成果。
2、引导学生说一说体会。
鼓励学生在生活中应细心观察，仔细观察报纸、文章是怎样排版的，并且把这些发现应用到美化网页上，学会对作品的整体构思，在充分表现主题内容的基础上，突出创意，争取在今后制作出更多优秀的网页。
设计意图：梳理刚刚学过的知识和技能，重组操作动作序列，进一步减少操作的盲目性。这是一种认知能力的训练，使学生更加牢固的掌握所学知识。
五年级下册信息技术教案8美化网页闽教版
8美化网页教学目标 1.了解 的整体风格。2.掌握在网页中添加 的方法。3.能够根据实际需要编辑加工 4.懂得设置网页背景。教学重点和难点 1.教学重点 插入 设置 属性 编辑 设置网页背景。2.教学难点 的整体风格 的替代文本。教学过程 导课。1.展示优秀设计风格的实例 如海底世界 三坊七巷 等。...
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8 美化网页。教学内容 五年级下册信息技术第8课 美化网页 教学目标 1 通过学习在网页中插入 设置 属性 编辑 和添加背景，学会美化网页的方法 2 通过 学习，小组合作，培养学生动脑 动手能力，合作交流能力 3 通过学习提高学生的审美能力 自身艺术修养水平。教学重难点 重点 插入 设置 属性 编辑...