课题1、电子报刊设计。
课型新授课。
教学目标 1、掌握艺术字、文字分栏、**混排等的制作方法。
2、锻炼学生利用已有素材进行综合设计的能力。
3、培养学生保护环境的意识和责任。
教学重点掌握艺术字、文字分栏、**混排等的制作方法。
教学难点掌握艺术字、文字分栏、**混排等的制作方法。
教学准备多**课件。
教学方法讲授法、任务驱动法、合作学习法。
教学课时 1课时。
教学过程课堂生成。
一、激发兴趣，导入新课。
师：在上课前，老师想问同学们，近些年来，在我们北京等一些大城市，严重困扰我们的一个环境问题是什么？大家知道吗？
生：雾霾。师：接下来，老师给大家看一副漫画。
1、给学生展示一幅漫画《都是雾霾惹的祸》。
师：这幅漫画是用夸张的手法表现了雾霾的危害。那么我们同学又对雾霾有多少了解呢？下面老师给大家看一个小短片，我们来快速了解雾霾。
2、看一个关于雾霾的短片《1分钟了解雾霾》
师：我们说雾霾的产生归根结底是由于人类不尊重自然规律、不爱护环境造成的，赶走雾霾，我们每个人都有责任。宣传环保知识，也是我们作为公民应履行的道德义务。
那么本节课，我们就利用我们所学的word文字排版工具来设计一张电子报刊，希望通过我们的宣传，能让更多的人了解雾霾。
二、探求新知，动手实践。
一）小试身手，扫平障碍。
师：在进行报刊设计之前，我们需要通过一个小练习来扫平知识上的障碍。
知识点1：文本如何分栏显示？
知识点2：如何制作艺术字？
知识点3：如何利用**工具栏实现**混排？
小组交流讨论后，集体汇报交流。
二）综合练习，大显神通。
师：通过上面的小练习，相信我们同学都已经掌握了电子报刊制作的基本方法，接下来的时间，请同学们利用老师给大家的**和文字素材，制作一个内容相对完善的电子报刊，注意，要用到我们刚刚学过的几个知识，包括：艺术字的制作、文本的分栏和**混排。
师：还等什么，赶快动手制作吧，一会儿，老师会选出制作的较好的同学的作品展示给大家看，看看谁能获得这个展示的机会。同学们可以参考老师给大家提供的实例来制作。
三、作品展示交流。
每小组展示一幅优秀的作品，并讲解所设计报刊的意图和思路。
四、课堂小结。
师：同学们，通过今天的学习，你有哪些新的收获呢？希望家中有电脑的同学能自选主题并搜集相关素材，设计一个电子报刊，下节课分享给大家。
板书设计：1、电子报刊设计。
教学后记：课题2、报头字设计。
课型新授课。
教学目标 1、了解报头设计的一般要求。
2、掌握修饰文字的方法。
教学重点掌握修饰文字的方法。
教学难点掌握修饰文字的方法。
教学准备多**课件。
教学方法任务驱动法、演示法。
教学课时 1 课时。
教学过程课堂生成。
一、激趣导入新课。
师：同学们，老师这儿有个谜语，看看哪个聪明的孩子先猜到：一位好朋友，天天来叙首，事事告诉我，就是不开口（打一日常用品）。
生：报纸。师：同学们真聪明，一下子就猜对了。大家看看老师给大家带来了什么报纸？
师：大家念的都是报纸的名字，每一张报纸都有报名，为突出报名，报名的字体都较大。在电脑上制作的电子报刊，同样起到传递信息的作用，又环保节约纸张，又可以采用各种效果。
你想试试吗？今天我们就来学习第二课报头字设计（板书课题：报头字设计）。
二、讲授新知。
一）学生打开word，输入报头文字。
提示学生：输入汉字前，要先选择一种中文输入法。如智能abc，报头可以自己起，如：植树造林人人有责。
二）输入好了文字，怎么才能让字体变大或者变个样子呢？。
教师边示范边讲解：
1、选定文字：
1）在要选定的文字开始处单击鼠标左键，拖动至要选定的文字结尾处。
2）在要选定的文字开始处单击鼠标，在要选定文字的结尾处按住shift键单击鼠标。
3）按住ctrl键，同时在文字中单击鼠标，此时光标所在的一句话被选定。
2、字的大小有字号和字级两种表示。字号从初号到八号，字的大小依次减小；字级从5到72，字的大小依次增大。字体指文字的形体，如宋体、楷体、黑体、隶书等。
3、步骤示范：
1）拖动鼠标选定“植树造林人人有责”报头文字。
2）单击格式工具栏字号框右侧的下拉按钮，弹出字号列表。
3）单击字号列表中的“初号”，报头字就变成初号字了。
强调：在word中对文字进行设置时，首选要选定文字。
三、创造与发现。
1、请你试一试改变文字的字体和字号，也可以自由尝试格式工具栏改变对文字的设计。
2、师：信息技术这门课就像一座巨大的宝藏，等着同学们一起去开采和发掘，老师看到有名同学发现了一枚宝石，他自己学会了改变文字的颜色，咱们请他来给我们演示一下。
师：他做的真棒，不愧是我们的小老师！
3、在格式工具栏中，还能改变文字的什么呢？
文字颜色、对齐方式、加粗、下划线，倾斜等。
四、课堂练习。
选一个你喜欢的主题，设计报头字。
主题一：校园生活、我的班级。
主题二：开心辞典、笑话大王。
主题三：美丽的花儿、可爱的动物。
主题四：科技时代、电脑乐园。
自设主题………
五、课堂小结。
师：本节课我们使用文本输入设计了报头，有没有别的方式可以改变对文字的设置呢？大家课下可以在菜单和右键中找一找。又该怎么对报头进行修饰呢？
师：下节课我们来学习添加报头画，请同学们课下搜集一些报头字，结合自己所学习的知识，思考如何设计报头更美观。
板书设计：2、报头字设计。
教学后记：课题3、添加报头画。
课型新授课。
教学目标 1、掌握插入文件中**的方法，并能够根据需要调整**的。
位置、大小，会设置**环绕方式。
2、综合运用所学知识，制作**并茂的电子报刊。
3、通过实际操作，培养学生自学能力和发现问题、解决问题。
的能力；通过个性设计，培养学生创新能力与审判能力。
教学重点插入文件中**的方法，调整**的位置、大小，设置**环绕方式。
教学难点设置**环绕方式。
教学准备多**课件。
教学方法自主**、任务驱动法、演示法。
教学课时 1课时。
教学过程课堂生成。
一、任务驱动， 情境激趣。
师：同学们，5月10日是一个特殊的节日！知道它是谁的节日吗？对，我们伟大的母亲！这有几幅关于母亲节的宣传画。请大家欣赏。（出示宣传画）
师：同样，在我们成长的道路上少不了父亲那双温暖有力的大手，少不了那比山高比海深的浓浓父爱。6月21日是父亲节！
你们打算用什么向父亲节献礼呢？（制作宣传画）今天我们就来学习在word中插入**。出示课题《父亲节礼物——在word中插入**》。
师：要想制作出精美的宣传画，必须通过“小试身手”和“大展宏图”两大关。同学们有没有信心迎接挑战？在闯关过程中，这样的同学会获得闯关成功卡：1、又对又快；2、遵守纪律。
二、自主学习，小组合作。
一） 小试身手第1关。
师： 下面闯关开始。“小试身手”共有3关。
第1关——插入**。
师：请同学们按照老师发放的自学提示卡片来完成。
1、自学提示内容：（卡片出示）
（1）双击打开桌面上名称为“练习”的word文档。把光标置于你想插入**的位置。
（2）在菜单栏中选择插入——**——来自文件。
（3）在弹出的“插入**”对话框左侧选择“桌面”选项，再选择相应**。
师：咱们比比哪个同学最先闯关成功。完成的同学请举手。
2、学生按照自学提示完成操作。
3、看看哪位同学最棒。能上来给大家当当小老师。演示一下操作步骤。请你边操作边讲解。
4、统计哪些同学闯关成功。请闯关成功者拿出闯关卡放到桌子上。
（二）小试身手第2关。
第2关——改变大小。
师： 同学们真棒！老师相信在小试身手第2关中，你会完成的更出色。下面第2关——改变大小。
师：下面请小组内交流怎样把**调整为合适的大小。
教师巡视，根据学生的操作情况反馈演示。
师： 单击选中**，在**的四周会出现八个黑色的小方块，称为“**控制点”，如果我们不选中**，有没有？所以，先要选中**。
有同学是这样拖动的，行不行？为什么？这样**会变形，应该拖动角上的方块同时改变**的高度和宽度。
往里拖**变小，往外拖**变大。
统计哪些同学闯关成功。请闯关成功者拿出闯关卡放到桌子上。
三）小试身手第3关。
第3关——移动位置。
师：现在观察一下你的作品，还有哪些地方需要调整。才能使宣传画更加美观。（**的位置需要调整）这就是我们要闯的第3关——移动位置。
教师演示：我们能不能直接拖**片来移动位置，不能，**动不了。
单击“**”工具栏——“文字环绕”。 这时“**控制点”变成小圆点，可以很方便地移**片位置。“文字环绕”除了有“……还有“……请大家把每个都试一下，看看有什么不同的效果？
除了“**”工具栏有“文字环绕”，**还有？可以双击**，在“设置**格式”对话框中有“版式”也有。
统计哪些同学闯关成功。请闯关成功者拿出闯关卡放到桌子上。
三、知识运用，大展宏图
1、师：同学们今天表现非常出色，这么多同学都顺利通过了“小试身手”的三关。
师：还记得刚上课时，我们要在父亲节送给父亲的那个礼物吗？下面就请同学们将自己对父亲的敬爱之情融入到多彩的宣传画中。接下来我们进入“大展宏图”。
河科版信息技术五年级下册教案
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