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快乐读书屋十《古诗三首》教学设计教学目标：
1、通过通过阅读三首古诗，体会诗人所表达的感情，使学生感受到时间的重要，从而抓紧时间学习。
2、能正确，流利地朗读这三首古诗，并会背诵。3、认识6个生字。教学难、重点：
1、理解三首古诗表达的含义，从中受到启发和教育。教学准备：教学挂图教学时间：1课时。
教学过程：一、谈话导入，引出课题。
小朋友，看一看这块钟表，你有什么感受呢？（秒针转一圈）感觉到时间怎么样了？今天我们就在“快乐读书屋”中学习三首以“珍惜时间”为主要内容的古诗。二、初读课文，了解内容。
1、学生选择自己喜欢的方式读三首古诗，整体感知。
2、小组互动：小组内互读古诗，比一比谁读得正确，流利。（相互读，互相提提意见。）3、展示读书：
谁愿意读给大家听听？4、教师范读。
三、指导品味，熟读成诵。
1、引导学生读诗，注意诗句的停顿和节奏。（标记下来）2、师生合作读。（理解大意）
3、生生合作，说说自己的理解。（用自己的话说），教师点拨指导学生不了解或不理解的问题。
4、通过自由读。（有感情自由读）5、指名读（比一比）
6、齐读。（使学生对古诗更有兴趣，加深记忆。）7、背诵三首古诗。四、拓展延伸。
同学们，你们相互说一说，自己平时是怎样抓紧时间学习的，或读了三首古诗受到了什么启发，今后打算怎样做。五、检查，指导识字。六、作业。
找一找有关珍惜时间的古诗句，名人名言或谚语俗语，摘抄下来，并坳手制定一个小计划。板书设计：古诗三首珍惜时间。
三年级下册语文教案古诗三首教科版
古诗三首。时间 教学目标 1.有感情地朗读和背诵三首古诗。2 认识5个生字。教学难重点 朗读背诵在反复诵读中，感悟诗歌的情趣。课时 1课时。教学流程 1 调动积累，导入新课。师 初夏的时候，我路过公园里的小池塘时，看到有几朵小荷花已露。出粉嘟嘟的笑脸，不由得让我想起了诗人杨万里 小池 中的 小荷。才...
三年级下册语文教案古诗三首教科版
古诗三首。时间 教学目标 1.有感情地朗读和背诵三首古诗。2 认识5个生字。教学难重点 朗读背诵在反复诵读中，感悟诗歌的情趣。课时 1课时。教学流程 1 调动积累，导入新课。师 初夏的时候，我路过公园里的小池塘时，看到有几朵小荷花已露出粉嘟嘟的笑脸，不由得让我想起了诗人杨万里 小池 中的 小荷才露尖...
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古诗三首。时间 教学目标 1.有感情地朗读和背诵三首古诗。2 认识5个生字。教学难重点 朗读背诵在反复诵读中，感悟诗歌的情趣。课时 1课时。教学流程 1 调动积累，导入新课。师 初夏的时候，我路过公园里的小池塘时，看到有几朵小荷花已露。出粉嘟嘟的笑脸，不由得让我想起了诗人杨万里 小池 中的 小荷。才...