古诗三首。
时间：教学目标：
1.有感情地朗读和背诵三首古诗。2．认识5个生字。教学难重点：
朗读背诵在反复诵读中，感悟诗歌的情趣。
课时：1课时。
教学流程：1．调动积累，导入新课。
师：初夏的时候，我路过公园里的小池塘时，看到有几朵小荷花已露。
出粉嘟嘟的笑脸，不由得让我想起了诗人杨万里《小池》中的“小荷。
才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”说到池塘、荷花，你们还想到了哪。
些诗句呢？第1页。
学生交流自己积累的关于池塘或荷花的诗句。
师：今天我们要学的一首古诗也是讲夏日池塘里发生的事，它的题目。
就叫《池上》。（板书诗题：池上）相机理解诗题：荷花池塘里。
学生齐读题目。
简介作者。学生说自己知道的关于白居易的生平、诗作、诗风。
教师小结：白居易，字乐天，号香山居士。从小生活清贫，生逢战乱，对社会黑暗和人民疾苦有较深的了解，他写了很多诗，揭露统治者的。
奢侈腐化，即有名的“讽喻诗”。他热爱大自然，写了不少描写山水。
景物的小诗。他的诗质朴自然，通俗易懂，老少能读。白居易一生写。
诗。3600多首，是唐朝写诗最多的诗人。2．初读诗歌，整体感知。
第2页。3．学生再次自由读古诗。
要求：边读边想诗句的意思，画出不理解的词句。
4．小组合作学习，弄懂诗意。
1）学生结合前后句和插图，借助工具书，自己理解诗句含义。（2）小组内逐句交流自己的理解，互相启发、补充。
5．集体交流，了解《池上》大意。（指名说自己对诗句的理解。）6．吟诗炼字，体会意境。（1）前两行──小娃偷采莲。
2）后两行──景美童心纯。
第3页。
三年级下册语文教案古诗三首教科版
古诗三首。时间 教学目标 1.有感情地朗读和背诵三首古诗。2 认识5个生字。教学难重点 朗读背诵在反复诵读中，感悟诗歌的情趣。课时 1课时。教学流程 1 调动积累，导入新课。师 初夏的时候，我路过公园里的小池塘时，看到有几朵小荷花已露。出粉嘟嘟的笑脸，不由得让我想起了诗人杨万里 小池 中的 小荷。才...
三年级下册语文教案古诗三首教科版
古诗三首。时间 教学目标 1.有感情地朗读和背诵三首古诗。2 认识5个生字。教学难重点 朗读背诵在反复诵读中，感悟诗歌的情趣。课时 1课时。教学流程 1 调动积累，导入新课。师 初夏的时候，我路过公园里的小池塘时，看到有几朵小荷花已露出粉嘟嘟的笑脸，不由得让我想起了诗人杨万里 小池 中的 小荷才露尖...
三年级下册语文教案 古诗三首教科版
古诗三首。时间 教学目标 1.有感情地朗读和背诵三首古诗。2 认识5个生字。教学难重点 朗读。背诵。在反复诵读中，感悟诗歌的情趣。课时 1课时。教学流程 1 调动积累，导入新课。师 初夏的时候，我路过公园里的小池塘时，看到有几朵小荷花已露出粉嘟嘟的笑脸，不由得让我想起了诗人杨万里 小池 中的 小荷才...