课题课型。
知识目标能力目标情感目标重点难点课时安排教学过程。
1、初读准备。2、精读示导。3、情境议练。4、回讲诊断。5、归纳评补。
背读课。备课人。
12、古诗三首。
田雨新。执教时间。
十一月。教学目标。
借助注视和插图等感知三首古诗的大意。正确、流利、有感情的朗读三首古诗。想象诗歌描绘的祖国大好河山的壮丽景色。体会诗人的情感。
借助注释知道三首古诗的大意。想象诗歌描绘的景色，体会诗人的情感。两课时。
教学预设。个性修改。
目标导学。第一课时。
创境激疑。组织教学，背读古诗。
一、组织教学。
二、学生自学：
1.指导学生制订自学提纲，确定自学形式。
2.回顾总结学古诗的一些方法，放手让学生自学。3.教师巡视做适当指导。三、以小组合作学习为主。
1.初读先感知：先整体阅读古诗，初步感知诗歌表现得画面情景。
2.朗读晓诗韵：
1）利用注释、字典和同学帮学等方法读准生字、多音字和古诗中一些生僻的字。
2）在读准的基础上通过出声朗读，体会古诗的韵律和节奏感，达到上口入身。
3）研读诗意：通过看注释提示，插图等联系学过的古诗和知道的成语推想把握古诗大意。
4）美读感悟诗意：在把握大意的基础上，想象古诗的情境，体会表达的情感。背读前两首古诗。
**文本。课堂小结。
教学过程教学预设第二课时。
个性修改。导入。
一、激趣导入：背读古诗竞赛。
一、全班交流：让学生们竞赛作答。竞赛题目：可由教师课前准备好。
竞赛办法：由每个小组选派一名学生作为打分评委，根据得分评出古诗学习优胜组合、古诗学习能手若干名。二、识字写字。
1.认读生字：注意多音字“由、鲁”发音。2.练写6个生字。三、迁移练习：
选择其中的一首古诗，结合插图，展开合理的想象，改成一篇写景的文章。背读第三首诗。
请同学背读课外学的古诗。解释三首古诗诗意。
12、古诗三首。
望天门山江南春。
山青莺啼柳绿。
**文本。拓展延伸全课总结作业布置。
板书设计水急山村酒旗孤帆寺庙亭台。
教后札记。
三年级下册语文教案古诗三首教科版
古诗三首。时间 教学目标 1.有感情地朗读和背诵三首古诗。2 认识5个生字。教学难重点 朗读背诵在反复诵读中，感悟诗歌的情趣。课时 1课时。教学流程 1 调动积累，导入新课。师 初夏的时候，我路过公园里的小池塘时，看到有几朵小荷花已露。出粉嘟嘟的笑脸，不由得让我想起了诗人杨万里 小池 中的 小荷。才...
三年级下册语文教案古诗三首教科版
古诗三首。时间 教学目标 1.有感情地朗读和背诵三首古诗。2 认识5个生字。教学难重点 朗读背诵在反复诵读中，感悟诗歌的情趣。课时 1课时。教学流程 1 调动积累，导入新课。师 初夏的时候，我路过公园里的小池塘时，看到有几朵小荷花已露出粉嘟嘟的笑脸，不由得让我想起了诗人杨万里 小池 中的 小荷才露尖...
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古诗三首。时间 教学目标 1.有感情地朗读和背诵三首古诗。2 认识5个生字。教学难重点 朗读背诵在反复诵读中，感悟诗歌的情趣。课时 1课时。教学流程 1 调动积累，导入新课。师 初夏的时候，我路过公园里的小池塘时，看到有几朵小荷花已露。出粉嘟嘟的笑脸，不由得让我想起了诗人杨万里 小池 中的 小荷。才...