《遇到难题想办法》教学设计。
教科版《语文》二年级下册第五单元“能说会写”教材简析。
遇到难题想办法》是本单元“能说会写”中的口语交际课。本课教材安排了一段文字和一幅插图两部分内容。文字说明了本次口语交际的形式是“结合实际交流”。
插图表现的是几位同学正在商量解决问题的情景。设计理念。
语文课程标准》指出：“口语交际是听与说双方互动过程。”为此，本课充分联系学生生活实际创设交际情境，激发学生的交际欲望和学习热情，让学生在互动中实现交际，在交际中发展倾听、应对能力和自主创新能力。
教学目标。
1.通过交流，引导学生从小养成爱动脑筋，善于思考，积极主动解决问题的良好习惯。2.激发学生乐于与人交流的兴趣。教学重、难点。
培养学生爱动脑筋、勤于思考的好品质。教学时间一课时。教学流程。
一、创设情景，引入话题。
同学们，你们一定知道“世上无难事，只怕有心人”这句话吧。在日常生活或学习中我们可能经常会遇到一些难题，你们是怎么做的呢？请看这几位小朋友遇到什么难题了？
(多****几位同学诉说自己遇到的难题的画面)
这节课我们就来讨论一下“遇到难题想办法”(板书课题)二、明确要求，交换意见。
1.学生自由读课文，想一想课文都提示了什么？2.指名回答：
1)生活、学习中有时会遇到一些难题，不知怎么办好。
2)挑选有代表性的难题，大家共同讨论，想出解决的好办法。(3)评一评谁的办法好。三、分组讨论，自主交流。
1.学生分组讨论，师巡视指导，相机参与交流，并注意搜集有代表性的难题。根据学生汇报情况，教师整理有代表性的难题并一一板书：
（1）放学回到家发现自己没有记明白作业怎么办？（2）在家里或学校遇到陌生人纠缠怎么办？
3）老师、家长或同学对我产生误会，冤枉了“我”怎么办？（4）遇到交通、火灾等紧急事故怎么办？
5）出现了“厌学”“烦躁”等不好的情绪怎么办？
学生选择难题，小组讨论，商量解决问题的办法。师巡视指导，相机参与交流。）教师提供一些常识，如必须记住的**号码：
匪警**110，火警**119，急救**120，交通事故122，自己家**，爸妈**，老师**等。四、提出问题，表演解决。
1.各小组汇报自己小组遇到的难题及解决的办法。（学生汇报时要做到态度自然大方，表达清楚、明白，普通话发音标准，用词正确，语言通顺；要使用礼貌用语。）
2.师从各小组介绍的情况中挑选有代表性的。
二、三组表演。每表演完一组师生共同评议。
第1页。一下。让学生充分地展示。（评价时要引导学生善于发现别人的优点和长处）五、师生总结，深化主题。
困难像弹簧，看你强不强；你强它就弱，你弱它就强。困难是礁石，海水敢于进击才激起美丽的浪花。同学们，只要战胜困难，走出困境，成功就会永远属于你！板书设计：遇到难题想办法。
第2页。
年二年级品德与生活下册遇到问题想办法2教案冀教版
2019 2020年二年级品德与生活下册遇到问题想办法。2教案冀教版。教学设计思路。本课主要先通过小强和小丽同是丢钥匙，采用不同方法取得不同结果的正反事例比较，使学生懂得遇到问题时应积极想办法解决 然后又以 问题1 和家人走散了怎么办？和 问题2 球打到房顶上怎么办？联系生活实际，让学生结组想办法，...
年二年级品德与生活下册遇到问题想办法1教案冀教版
2019 2020年二年级品德与生活下册遇到问题想办法1教案冀。教版。教学设计思路。本课主要先通过小强和小丽同是丢钥匙，采用不同方法取得不同结果的正反事例比较，使学生懂得遇到问题时应积极想办法解决 然后又以 问题1 和家人走散了怎么办？和 问题2 球打到房顶上怎么办？联系生活实际，让学生结组想办法，...
年二年级品德与生活下册遇到问题想办法1教案冀教版
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