1、 快乐的杉树林。
1、按要求填写词语。
例：像火一样的红——火红。
）绿 （ 白 （ 蓝。
）黑 （ 灰 （ 黄。
2、 按要求摘录文中的句子或词语：
1）“吃苦头”的具体表现：
2）“酷暑难挡”的具体表现：
3）与“避暑”相对应的句子：
4） 描写“春夏秋冬”的词语：
5）与“避暑”相对应的句子：
3、把句子写完整：
1给我的童年带来了。
2）是我们的天下喽！我们。
3）下雪了，四周一片白。
4）春天到了，公园里满眼都是绿的。
2、捅马蜂窝。
一．根据意思写词语：
1）我不禁想起那天它朝我猛扑过来的那副视死如归的架势。
2）第三年，风和日丽之时，爷爷忽然叫我抬头看，隔着窗玻璃看见窗檐下几只赤黄色的马蜂忙来忙去。
二．选择恰当的词语，填空。
失望渴望希望盼望。
1）那窝马蜂呢，无家可归的一群呢，它们还会不会回来重建家园？
2）一年过去了，我天天（ ）马蜂却没有来；
3）转年开春，当我看到有两只马蜂在窗檐下转了转时，不禁心中充满了（ ）它又飞走了。
4）空空又是一年；我心中（ ）极了。
5）第三年，风和日丽之时，我（ ）它们能回来。
三、课文中运用了很多好的写作方法，你学会了吗？
一）比喻句用法巧妙。
1．课文两处把蜂窝比做了都抓住了它们形似的特点，但又有所不同。你能说说吗？
2．把马蜂比作突出了马蜂复仇时那种拼死一博、决不后退的气势。
3的战斗进行了三天三夜。
二）精彩细致的心理描写。
围绕捅马蜂窝而产生的“我”的心理和情感的变化，像一条线牵动着故事的发展，揭示出文章的主旨。你能用精练的词语说出作者的心理变化吗？试着填空。
听到爷爷奶奶的对话，“我”对捅马蜂窝充满了 ，当准备好真的要去捅马蜂窝时，又有些 ，不过这种心理还是被强烈的渴望战胜了 。病愈后我在爷爷的陪伴下来到后院，见到地上的马蜂，心里十分 ，听了爷爷的讲述，我对马蜂的***到 ，因为自己伤害了马蜂，心里 ，于是期盼着马蜂再来做窝。看到马蜂又重建家园了，“我”的罪孽感才得以减轻，心里也了。
3、瑞恩的井。
一、积累运用。
1、给加点字注音。
疾病（ ）募捐（ ）挣钱（ ）商量（ ）
水泵（ ）登载（ ）羞怯（ ）呵护（ ）
2、回答下列问题。
a．“四月的一天，瑞恩穿得整整齐齐，骄傲地把75美元交给了募捐项目的负责人。”如何理解句中加点的“骄傲”？
b．“一些非洲的孩子住在条件很差的草棚里，由于没有足够的食物和饮用水，许多儿童在饥饿、疾病中等待死亡。”句中加点词“足够”可否去掉？为什么？
3、瑞恩的事在社会各界都产生了极大的反响，对此，你如何理解？
4、瑞恩通过自己的劳动赚钱，为非洲孩子打井，假如是你，你会怎么做？
5、学习了本课，你得到了哪些启示？
二、阅读理解，思考问题。
两年以后的夏天，一个酷热的早晨，八岁的瑞恩跟妈妈来到干旱的乌干达，汽车驶近一所小学，道路两旁站着五千多名儿童，他们兴奋的叫着：“瑞恩！瑞恩！
”并且有节奏地拍起手，瑞恩羞怯地向他们挥手。村里的长者带着他来到一口井边，井座在鲜花的包围中，上面刻着：“瑞恩的井——为了这个痛苦的社会。
”他还看到井边的菜园、山羊。他和当地孩子们一起跳舞、欢呼，这一天晚上，瑞恩一直默默地对自己说：“我希望非洲每个人都能喝上干净的水。
”1、概括选文内容。
2、何理解文中加点的“兴奋”和“羞怯”？
3、文中画“～～的句子可否删去？为什么？
4、“瑞恩一直默默地对自己说”中的“一直”有何表意作用？
5、顼恩的成功，让我们看到成功与努力之间的内在联系，你一定也有美丽的愿望，想怎样实现呢，谈谈好吗？
4、坐在最后一排。
一、写出带点字的读音。
勉强( )调式( )弹片( )强嘴( )强调( )
二、写出反义词。
脆弱—— 笨拙—— 呆滞—— 严厉—— 漫长——
三、填写关联词。
1、( 反复练习，( 能做到熟能生巧。
2、( 他已经承认错误了，同学们( )不要再批评他了。
3、( 这道题再难做，他( )要自己动脑筋把它做出来。
4、( 太阳离我们很远，( 他和我们的关系非常密切。
四、缩句。1、你等来的是你妈妈拉响了手榴弹跟敌人同归于尽的噩耗。
2、铁人一把举起了抱着玩具的娃娃。
3、鬼子不断查看学堂里的每一个人。
4、马克思和恩格斯在长期向着共同目标的奋斗中建立了伟大的友谊。
五、写话。接着文章的最后结尾往下写。
我热泪汹涌而出。
5、寻找幸运花瓣。
一、比一比，组词。
辉（）诳（）萌()鹏（）
晖（）狂（）荫()棚（）
二、把词语补充完整，然后选其中一个造句。
兴（）勃勃兴奋不（）情不自（）专心（）志为（）一动乐（）不疲。
造句。三、读句子，选择恰当的词语填空。
茫茫然悻悻飘飘然。
1.小明听了几句奉承话，不由得（）起来。
2.原来太阳他有脚哇，轻轻悄悄地挪移了；我也（）跟着旋转。
3.一直找了很久，眼看上课时间就要到了，我还是没有找到，只好（）离去。
悄悄地慢慢地轻轻地。
4.猎狗（）走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
5.母亲一面摘茧子，一面（）地对我和姐姐说：“孩子，上学得用功啊！这学费来得不易呀……”
6.有个少年（）尾随着我，他想看个究竟。
四、根据课文内容填空。
我”兴致勃勃地去寻找，可是就在我几乎认定自己是一个找不到幸福的人时，却终于心中的希望变成了现实，“我。
五、读句子，联系课文内容，理解词语。
我回味着这几天乐此不疲的寻找，又回味着找到时的惊喜，这些都是我从未体验过的快乐。
1.“回味”的意思是。
2.“快乐”指。
6、一个中国孩子的呼声。
1、看拼音，写词语。
zhuóyu jiànkānɡkǎixuánshǒuwàn zuì
mímànjīnɡjì āyí xīshēnɡ chánɡzhēnɡ
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