4、古诗两首。
第一课时。教学时间：3月10日 2周三总11课时。
教学内容：学习＜＜ 春晓＞＞
教学目标：1、认识生字，会写生字。
2、了解古诗的意思，初步体会作者的思想感情。
3、朗读古诗，背诵古诗。
教学重点：1、了解古诗的意思，感受春天的美好。
2、朗读并背诵古诗。
教学难点：掌握会写字的音、形、义。
教学准备：识字卡片。
教学过程：一、谈话导入，引情入境。
春天是百花盛开的季节，诗人们曾写过许多赞美春天的诗句，来表达他们对春天的喜爱之情。今天我们就来学习两首古代诗人歌颂春天的诗。
二、初读古诗。
1、教师范读课文，学生默读，注意会认字的读音。
2、学生圈出会认字，看拼音读一读。
3、教师出示识字卡片，学生读，再分别组词。
4、学生自读古诗。
三、学习古诗，了解诗意。
1、板题，说说题意。
2、学习第一句。
（1）、试着把第一句的意思讲给同桌听，教师巡视。
（2）、指名说一说。
（3）、请同学们提出不理解的地方，大家讨论。
（4）、春天的早晨多美好啊！带着这种感情读这一句。
（5）、背诵第一句。
3、学习第二句。
（1）、学生自读第二句，把这句话的意思讲给同桌听。
（2）、这句话表达了作者什么情感？
（3）、指名读，要读出语气。
（4）、大家评议。
（5）、背诵第二句，背诵全诗。
4、用自己的话讲讲这首诗的意思。
四、学习会写字。
1、读识字卡片，口头组词。
2、看看会写字，把难写难记的字提出来。
3、书空练习。
五、作业。背诵古诗。
板书设计。4、古诗二首
春晓 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
第二课时。教学时间：3月11日 2周四总12课时。
教学内容：学习《村居》。
教学目标：1、认识生字，会写生字。
2、了解古诗的意思，初步体会作者的思想感情。
3、朗读古诗背诵古诗。
教学重点、难点：能初步用自己的话讲解古诗的意思，感受春天的美好。
教学准备：识字卡片。
教学过程：一、检查背诵和朗读。
1、指名背诵《春晓》。
2、指名读《村居》。
二、自学古诗，教师指导。
1、自学古诗，学习本诗中5个会认字。
2、小组内交流自学情况。
三、小组学习，交流学习体会。
提示：1、用自己的话讲讲古诗的意思。
2、说说表达了诗人的什么思想感情。
3、把自己不理解的地方提出来讨论。
教师巡视。四、各组汇报学习情况。
五、想像。读完这首诗你想到了什么？
六、巩固生字。
1、读识字卡片，口头组词。
2、看看会写字，把难写难记的字提出来，讨论识记方法。
3、书空练习。
4、学生练习，教师巡视。
七、拓展活动。
1、朗读古诗比赛。
2、收集其他描写春天的古诗进行交流。
3、合作给古诗配画。
板书设计：4 古诗二首。
村居。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
语文园地一。
第一课时。教学时间：3月11日 2周四总13课时。
教学内容：我的发现日积月累。
教学目标：
1、引导学生掌握和运用两种识字方法，认识“评、访、挤”等七个生字。
2、正确地读词语，初步理解，感受春天的美景。
3、正确地读写句子。
教学重点：学习自主识字，并认识七个生字。
教学过程：一、我的发现。
1、自由读，你发现了什么？
2、指名读，说说上面三行有何规律，下面两行有何规律？
3、分男女生读。
4、巩固生字，并口头组词，选择词说句。
二、日积月累。
1、我会读。
a、齐读词语。
b、出示“春天公园图”，用上词语说一段话。（师范说，指优等生说）
2、我会写。
a、先自己读一读拼音，想想是什么句子。
b、指名读句子。
c、写句子，注意生字在田字格的位置。
d、同桌评比，谁写的句子又对又美。
3、读读背背。
a、自由读，不认识的字请同桌帮忙。
b、四人小组赛读，谁读得准确又流利。
c、指名读，说说短文写的是什么？
d、齐读，注意不要唱读。
e、小组赛背。
三、课外延伸。
课外收集有关描写春天的词语、古诗去读一读、背一背。
第二课时。教学时间：3月12日 2周五总14课时。
教学内容：口语交际：春天在**。
教学目标：唱一唱、说一说、画一画美丽的春天，激发学生爱春天之情。
教学重点：让学生说说真的自己的观察所得。
教学准备：收集有关春天的歌曲、**。
教学过程：一、展示台：歌唱春天。
1、放一放收集到有关春天的歌曲。
2 、唱一唱你会唱的春天歌曲。
二、我看到的春天。
1、指名说一说自己看到的春天。
仿照《嘀哩嘀哩》句式说说：春天在**？春天在大地上——
2、四人小组交流收集到的**、资料。
3、派代表全班展示、交流。
三、我听到的春天。
自己找伙伴介绍自己听到的春天的声音，谈谈自己的感受。
四、我画的春天。
1、自由画春天。
2、小组交流你画的什么，为什么这样画。
3、评一评谁画得好，讲得好。
4、派代表在全班展示交流。
5、放入自己的成长袋中。
第二单元。教学内容：
《识字二》、《看电视》、《胖乎乎的小手》、《棉鞋里的阳光》、和语文地。
教学目标：1、 能正确识字、写字。
2、 正确、流利地朗读、理解课文。
3、 通过对本组课文的反复朗读，让学生自己的事自己做，愿意帮助别人，会关心家中。
每一个人。教学重点：
1、会读生字、会写生字，会正确、流利地朗读课文。
2、去体会家庭的温暖，去接受别人的爱并付出自己的爱。
教学难点：会读生字、会写生字，会正确、流利地朗读课文。
教具准备： 挂图、生字卡片。
教学课时：13课时。
识字2第一课时。
教学时间：3月15日 3周一总15课时。
教学内容：识字2
教学目标。1、认识14个生字。
2、正确地朗读课文。
教学重点：认识14个生字。
教学准备。生字卡片。
教学过程：一、导入，揭题。
我们都有温暖的家。我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。在家中怎样的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。
二、初读课文。
1、读准字音；读课文时你发现了什么？如（三字经）。
2、在课文中找出生字，多读几遍。对有困难的音进行指导。
3、再读课文，读通句子，选择你最喜欢的句子多读几遍。
4、师生正音。
三、读文识字。
1、出示“生字列车”，指导学生认字。
2、小组合作学习生字。
1）自由认读。
2）小组长检查。
3、读课文，把字、词放到具体的语言环境中去认识。
1）出示三字经，巩固生字。
2）小组内交流：在温暖的家中你体味到了什么？你又是怎么做的？
四、小结： 我们要孝敬父母，多为父母做一些力所能及的事。
第二课时。教学时间：3月15日 32周一总16课时。
教学内容：识字2
教学目标。1、学会写6个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、培养良好的家庭美德，争当人人夸的好孩子。
教学重点：会写6个生字。
教学过程：一、复习。
（1）抽读字词卡片，巩固生字。
（2）指名读儿歌。
二、课文教学。
（一）学习第一句话。
1、出示一幅画， 想一想：图上讲了一件什么事情？这是一位怎么样的好孩子？
2、出示：小朋友，正少年，尊长辈，懂礼貌。生字用红字体标出，用自豪的语气朗读。
（二）学习。
二、三、四句：同上教学。
（三）学习最后一句。
1、长辈们为什么对你做错的事进行提醒，让你改正呢？出示最后一句。
2、你怎么做才是爱家呢？
3、读一读、听一听谁是最爱家的。
（四）读全文。
1、生字都认识了，课文应该读的更好，自读全文。
2、指名读句子。
三、写字教学。
1、出示田字格中的生字：“洗、扫、认、真、父、母”，学生认读生字。
2、指导观察占格位置，学生观察每一笔的占格位置。
3、范写、讲解笔顺，抓住关键笔画指导写字。学生一笔一笔地跟写。
4、学生练习书写，教师巡视指导。
5、总结学生写字情况，表扬写得好的同学。
四、小结。有了你们这些可爱懂事的孩子，我们的家就更幸福、温暖了，班级也是你们的家，我相信你们会在这个新家里快乐地生活长大。
一年级下册语文教案
春夏秋冬。教学目标 知识与能力 1.通过看图 熟字比较等方法，2.认识 霜 吹 等8个生字和 雨 阝 2个偏旁 3.会写 春 风 等7个字和1个笔画。过程与方法 通过 了解四季景物特点，体会四季的美好。教学重 难点 识记8个生字 借助插图和动作演示理解词义。课时划分 2课时。教学过程 第一课时。一 ...
一年级下册语文教案
一年级下册。语文教案。识字1 教学目标 1 认识 万 复 等13个生字，会写 万 丁 等5个字。2 正确 流利地朗读课文和背诵课文，感受春天的美好。3 激发学生对春天的喜爱之情，产生寻找春天的想法。教学重难点 1 正确认读 我会认 的字和正确书写 我会写 的字。朗读课文和背诵课文。2 从诵读中感受春...
一年级下册语文教案
教学总目标。1 认识550个常用字，加强写字指导，加强学生生字的复习和巩固。引导学生掌握识字方法。2 加强阅读的指导，在学生读正确 流利的基础上，指导学生读出感情。3 重视学生的阅读感受，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。4 课外阅读的指导，给学生创造交流课外阅读成果的机会。5 加...