25、快乐的节日。
第一课时。教学时间：5月25日 13周二总79课时。
教学内容：学习生字。
教学目标：1、认识本课11个生字，能用看上下文的办法识字。
2、能正确、流利、有感情地朗读诗歌。
教学重点：学会本课生字新词。从本单元开始练习独立识字。
教学难点：能用看上下文的办法识字。
教学过程：一、导入听歌引入课题。
二、新课。一）自学。
自主读文，提示识字方法，鼓励学生自主识字。
1、自读。轻声读文，遇到不认识的字，用学过的方法解决。方法提示：用看上下文的办法、查字典、问别人、借助拼音读一读等多种方法，学生根据实际灵活运用。
2、正音。多种形式。（指名读、同桌之间拿出生字卡片相互考一考或以小组形式在带领下借助生字表读准字音。
二）识字。1、游戏激趣、自主实践、分类识字、注重实效。
2、请学生回忆学过的识字方法。
3、课件演示分类识字。
“啊、哗、啦”，指名读，这三个字你发现了什么？
学生分类方法可有所不同，如剩余的字可从结构角度分类记忆。
读词语。（游戏检测法）
看！快乐的小鸟也想加入我们的队伍，谁愿意读读这些词语？
鲜艳叔叔唱啊。
衣裳阿姨哗啦啦。
三）写字。1、分一分。根据结构特点将8个字分类。并相机指导书写。
裳注意上部的书写。
艳叔阿姨注意姨字右部分的写法。
哗啦啊注意安排好口的书写位置。
2、写一写每个字写两个，把你认为难写的字再写一遍。
3、评一评。选择学习伙伴互评。
四）交流。合作**，领会、感悟文章内容。
1、自读思考。这首诗歌有几个小节？
2、找三名学生分小节朗读课文。
在他们朗朗读书声中，让我们分享孩子们快乐的心情，三名学生读书后，学生来评论。
3、学生讨论“从**体会得到孩子们快乐幸福的感受。”
4、渗透第一段中比喻手法的运用贴切而形象。用春天、花儿比喻我们生机勃勃、美丽健康。
第二段中拟人手法的运用亲切而生动。花儿、白杨树、小鸟为我们祝福，拟人的手法表达了我们的感受。
5、学生自己大声朗读课文。
6、喜欢同一小节的学生在一组学习，有感情地朗读。
五）诵读。诵读课文，领略文章韵律之美。
1、有感情地朗读课文，遇到喜欢的小节可以站起来读。
2、配乐朗读。（配乐唱歌）
三、课堂小结
第二课时。教学时间：5月26日 13周三总80课时。
教学内容：学习课文。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读诗歌。
2、理解诗歌所表达的内容，培养学生乐观、积极、向上的生活态度。
3、会写8个汉字。
教学重点：体会诗歌意境，陶冶学生情操。
教学准备：1、《快乐的节日》录音带。
2、生字、词卡片。
教学过程：一、复习字词，回顾课文。
1、写出下面字的偏旁。
吹（）国（）祖（）敢（）理（）
提问：你能再找出一个与它有相同偏旁的字吗？
2、读本课的词语卡片，用“理想”说话。
3、连线，再读一读。
美丽的时光丰满的红领巾。
快乐的老师亲爱的羽毛。
敬爱的衣裳鲜活的伙伴。
4、你最喜欢哪一节？读一读，请大家评价。
二、精读课文，感受生活。
1、（展示主题图，分节展示诗歌及朗读）学生小声模仿跟读。
2、分节朗读，思考：“红领巾”为什么快乐？
第一节：为参加有趣的节日活动而快乐。
红领巾”看到了什么？这一节哪句最优美？怎样读更活泼可爱？
用“…像…”说话。（引导学生发现比喻句、拟人句，不要求学生理解比喻、拟人的方法，而是在朗读和说话练习中体会语言之美。）
第二节：为听到祝贺的话语而快乐。
红领巾”听到了什么？你希望世界变的怎样？
第三节：为幸福的生活、为美好的理想而快乐。
红领巾”想到了什么？是谁带给你幸福的生活？
3、**对照，读第四节，思考：“红领巾”的快乐是怎样表达的？
三、指导朗读，练习背诵。
１、教师提示关键词背诵。
、看图配乐背诵。
四、总结全文，扩展实践。
学习了这首欢快、优美的儿童诗，你有什么感受？请把这首诗、这首歌送给为你带来幸福的人吧！
语文园地六。
第一课时。教学时间：5月27日 13周四总81课时。
教学内容：我的发现和日积月累。
教学目标：1、引导学生发现“加一加，减一减”的识字方法，区别形近字。
2、认读5个生字，积累词语。
教学重点：学生发现“加一加，减一减”的识字方法，进行识字。
教学过程：一、我的发现。
1、认读形近字。
a、教师出示生字卡片，请学生认读。
生字卡片：令今乌鸟广厂。
b、仔细观察、比较，发现本组汉字的规律。
c、学生归纳，教师小结：这组字中的“乌今厂”比“鸟令广”少了一笔。
d、教师出示另一组生字卡片，学生认读。
生字卡片：日白田目电旦旧由甲申。
e、仔细观察，比较，发现这组汉字的规律。
f、学生归纳，教师小结：这组字中，除“日”字外，都在“日”这个字上，加了一笔。
g、反复认读这两组生字卡片。
h、教师小结：这就是“加一加，减一减”的识字方法。
i、拓展练习：在你学过的汉字中，还有这样的例子吗？
2、我会认。
a、反复朗读“我会认”中的汉字。
b、想一想用什么办法能够记住这五个字？
c、拓展练习：
给“口”字加两笔，能变成。
二、日积月累。
1、我会读。
a、出示词语卡片。
b、学生自由练读。
c、采用多种形式检查读。
2、我会连。
a、出示汉字卡片，认读生字。
b、出示音节卡片，认读音节。
引导学生区别声母：z---zh c---ch；
c、连线。d、检查连线情况。
三、作业：运用所学知识进行识字。
第二课时。教学时间：5月27日 13周四总82课时。
教学内容：学习儿歌，学查字典。
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读，背诵儿歌，感受祖国领土的辽阔，培养语感。
2、能用音序查字法正确地查字典。
教学重点：能用音序查字法正确地查字典。
教具准备。字典、小黑板、中国地形图。
教学过程：一、读读背背。
1、借助拼音朗读儿歌。
注意引导认读：祖（zu）岭（ling）盛（sheng）
2、再读儿歌。思考：短诗中描写了哪些地方的什么景色？
3、在地图上指出这些地名的位置。
4、这时，你有什么体会呢？
5、再次练习朗读儿歌，试着背下来。
6、小组合作练习背诵。
7、展示背诵效果。
二、展示台。
1、识字加油站。
a、说说你喜欢读的课外书的名字。
b、把从书上收集下来的生字，在小组里交流。
c、说说看，在小组内交流，你又学会了多少个生字。
2、比比谁最快。
a、复习26个汉语拼音字母。
b、练习找页数。
c、学习音序查字法。
1）老师认真指导“宽”的查字过程。
2）学生练习查找“爱、往、解、准、楼”。
第三课时。教学时间：5月28日 13周五总83课时。
教学内容：口语交际。
教学目标：1、通过完成“口语交际”的练习，激发学生说话的欲望，培养学生主动表现，勇敢地发表自己想法的习惯。
2、在交际中训练学生的倾听能力。
教学重点：培养学生主动表现，清楚表达自己想法的。
教学过程：一、激趣导入。
**一段幼儿园小朋友庆祝“六一”的活动录像，启发提问：录像中的小朋友正在做什么？他们为什么这么快乐？
二、讨论：上幼儿园的时候，你是怎么过“六一”儿童节的？跟同学交流交流。
三、讨论：小学的第一个“六一”儿童节你们想怎样迎接？
1、小组讨论。
2、派代表进行班级汇报。
3、小组汇报，全班交流。
评议哪一小组提议好而且可行。
四、明确目的，各小组分工合作。
五、同学之间互赠节日礼物。
识字7第一课时。
教学时间：6月2日 14周三总84课时。
教学内容：识字。
教学目标：1、认识“虚、骄”等9个生字。
2、能正确、流利地朗读课文，了解意思相反或相对的词语。
3、喜欢读对子，有积累对子的愿望。
教学重点：认识“虚、骄”等9个生字。
教学难点：记住本课的生字。
教学过程：一、激趣导入。
1、同学们，我们来玩个对反义词的游戏好吗？我说一个词，你们对一个意思相反的词。比如：我说“大”，你们对“小”；我说“白”，你们对“黑”。现在开始！
高── 明── 胖── 美── 新── 忙──
复习“语文园地五”的生字）
今天我们学习的“识字7”中的对子比这更有趣。
2、教师范读课文。
二、初读课文，认识生字。
1、学生借助拼音自由读课文，把字音读准。
2、勾出文中的生字，用自己喜欢的方法识字。
3、分小组交流识字方法，说说自己是怎样认识的。
4、教师出示生字卡片，学生认读生字，教师注意纠正平翘舌音。（分组赛读，男女赛读）
5、现在我们把生字娃娃送回家，自读全文。
6、同桌互读互听互纠正。
三、再读课文，感悟内容。
1、出示不注音的课文，请小朋友们试着读一读，看谁读得正确、流利。
2、课文里有什么不明白的地方吗？用铅笔打个小问号。
3、学生质疑，教师引导解疑。
4、师生、生生合作读对子。还可以试着不看书，背一背。
四、练习写字。
1、看看这六个生字，哪些字容易写错？请告诉大家。
2、教师范写几个不大好写的字，并提示学生：“冷”的最后一点别忘了；“淡”的三点水要分开，别写成“言”字旁了，否则就成了“谈”字了。
学生描红，临写。
五、拓展练习。
你还知道别的对子吗？
出示一些对子，或讲有关对对子的故事，激发学生读对子的兴趣。
板书设计：识字7
是非。长短。
虚心骄傲。热情冷淡。
诚实虚伪。第二课时。
教学时间：6月3日 14周四总85课时。
教学内容：写字。
教学目标：1、巩固“虚、骄”等9个生字。会写6个生字。
2、能正确、流利地朗读课文，了解意思相反或相对的词语。
教学重点：会正确书写生字。
教学过程：一、复习。
1、认读生字：游戏“字宝宝回家”。
2、互对词语：
！）师生互对：老师说一个，学生配上准确的词语。
2）两两互对大——小、多——少。
3、朗读课文：
1）小组赛读，选出小代表。
2）小代表展示读，集体评价。
二、观察写字。
1、静态观察：读字。
独自观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。
2、动态观察：看范写。
仔细观察老师范写，注意笔顺。
3、体验观察：临写。
照样子书写，特别注意老师提示的字。
一年级下册语文教案
春夏秋冬。教学目标 知识与能力 1.通过看图 熟字比较等方法，2.认识 霜 吹 等8个生字和 雨 阝 2个偏旁 3.会写 春 风 等7个字和1个笔画。过程与方法 通过 了解四季景物特点，体会四季的美好。教学重 难点 识记8个生字 借助插图和动作演示理解词义。课时划分 2课时。教学过程 第一课时。一 ...
一年级下册语文教案
一年级下册。语文教案。识字1 教学目标 1 认识 万 复 等13个生字，会写 万 丁 等5个字。2 正确 流利地朗读课文和背诵课文，感受春天的美好。3 激发学生对春天的喜爱之情，产生寻找春天的想法。教学重难点 1 正确认读 我会认 的字和正确书写 我会写 的字。朗读课文和背诵课文。2 从诵读中感受春...
一年级下册语文教案
教学总目标。1 认识550个常用字，加强写字指导，加强学生生字的复习和巩固。引导学生掌握识字方法。2 加强阅读的指导，在学生读正确 流利的基础上，指导学生读出感情。3 重视学生的阅读感受，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。4 课外阅读的指导，给学生创造交流课外阅读成果的机会。5 加...