《只听半句》教学设计。
内容简析】本文是一首儿童诗歌。写“他”（诗歌中的小朋友）做事没有耐心，无论听谁讲话都只听半句，最后导致他的屁股上印了两道杠杠的笑话。【设计理念】
语文课程标准》十分重视儿童的生活体验和独特的情感。本课设计以朗读为主，引导学生联系生活实际，读中有所感、读中有所悟。【学习目标】
1.认识13个生字，会正确书写“丁、无、术”等8个字。2.能正确流利地朗读课文。3.懂得做事要有耐心的道理。【重点难点】
引导学生有感情地朗读课文，懂得做事要有耐心的道理。【教具准备】cai课件。【教学时间】一课时。
教学设计】一、情景导入，激发兴趣。
1）师：今天的天气特别好，我们一起到公园去走走吧！（课件出示风景如画的公园景象，接着出现了本课第二幅图的动画，小朋友没有听园丁把话说完便坐在椅子上，在他屁股上印了两道杠杠。）
2）画面出示：这怪谁呢？
师：咱们读了21课《只听半句》什么都明白了。板书课题，读题。二、自主识记生字。
1.通过水果饰物带出本课的生字，让学生自由拼读。
师：这些生字全都藏在咱们的课文里，看谁的眼睛最亮，能一下把它们找出来。先标生字，再圈生词。
2.把自主权交给学生，让学生充当发明家、小老师，树立学生的自信心，提高学习兴趣，互相学习生字。
3.老师要根据实际情况，以多种形式检查，认读生字。教师要及时表扬学生自主识字的方法，让学生尝试大胆发明、大胆地学，提高识字的乐趣。4.指导书写。
教师先让学生观察各字的结构，观察字占田字格的位置，让学生书空，再范写，然后让学生认真地书写。
三、自读课文、初步感知。
1.告诉学生这篇课文是一首诗歌，诗歌是分节的，节与节之间要空开一行。2.
学生自读课文，借助拼音读准字音，做到不丢字、不加字，并标出课文有几节。3.同桌互读纠音。
四、读中理解、感悟文意。
1.再出示第二幅图的动画，让学生**。
2.师：这位小朋友的屁股上印了两道杠杠。这怪谁呢？根据学生回答出示第七节诗，通过范读、领读、小组比赛等形式，让学生读出感情。3.学习第。
五、六小节。
师：你们是从哪些句子中知道这位小朋友错在他只听半句，根据学生回答出示园丁和小朋友的对话：“这椅子……”
知道了，知道了，这椅子只许坐，不许躺！”
通过自由读、个别读、小老师带读多种形式训练读出感情，把他们的对话融入诗句中，让学生读这两节诗。
4.通过猜一猜的游戏，进行想象能力、思维能力、说话能力的训练。课件出示：这椅子。
师：你们都特别的聪明，能猜猜园丁当时是怎样说的？
5.请学生再回头细细地品读课文，边读边思考，你还从哪些事情知道这位小朋友无论听谁讲话都只听半句呢？
1）学生汇报后，用红蓝两种颜色出示下面句子：天热了……
知道了，知道了，我已经脱了一件衣裳。瞧，你这道算术题……
知道了，知道了，我以后一定算仔细。明天的电影是上午的儿童场……
知道了，知道了，儿童场总不会放在晚上！
2）让学生自由选择自己喜欢的一组对话练习读好，并想一想省略号后面还有些什么话，这位小朋友有没有听完呢？
3）四人小组互读自己喜欢的对话，并把省略号后面的话补充完整，并鼓励他们边说边配上动作。
4）请同学汇报，下面的同学听完后进行评价，补充。
5）把这三组对话融入到诗句中去，通过和朋友在一起的形式一起读。（让学生和他们的好伙伴站在一起后，全班齐声朗读。）五、明白事理、指导生活。
1.老师从你们的脸上就知道大家有许许多多的想法了，谁想来谈一谈。让学生充分抒发见解，并及时进行思想教育。
2.你们都是诚实的孩子，那你自己有没有过这样的笑话呢？以后该怎么办？
一年级下册语文教案 18只听半句语文S版 2019 6
18 只听半句。一 教学目标。知识目标 巩固学过的词语，知道两个生字的写法。能力目标 练习有感情的朗读课文。情感态度与价值观 细读课文，明白听话只听半句是不好的习惯，引导孩子从小养成听话听清楚，说话说明白的好习惯。二 教学重难点。重点 学习两个新生字的写法，练习用 一定 告诉 说话。难点 懂得听说只...
一年级下册语文教案 18只听半句语文S版 2019 3
18只听半句。教学目标 1.认识 半 句 等14个生字 会写 丁 及 等8个生字。2.正确 流利地朗读课文。3.理解课文内容，知道认真倾听的重要性。教学重点 难点 重点 学会生字 新词 有感情朗读课文，体会人物情感。难点 理解文中的小朋友的裤子被印上两道油漆杠杠的原因。教学过程 第一课时。一 导入课...
一年级下册语文教案 18只听半句语文S版 2019 2
一年级语文课时教学设计。主备人 施教人 施教日期2014年月日教学内容。只听半句。共几课时。课型。1 掌握本课的生字新词，会认13个生字，会写8个生字。积累 告诉 等词语。学习目标。2.正确 流利地朗读课文。3.理解课文内容，知道文中的小朋友屁股上两道杠杠的原因，并从中受到启发，做事善始善终，有头有...