课题：课型。
13祖父·后园·我新授。年级。五。
课时：1执教。
自读课文，了解课文描写了关于“祖父、后园和。
学。我”的哪些内容。
师生互动，**本课写人叙事富有表现力以及含习。
义深刻的句子；目．通过学习课文，让学生欣赏大自然的美丽，激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情，树立正确的人标。
生观。学。展示。
学习目标。学。
习学习朗读课文，感悟课文内容，能有独特的感受、体验难点预。
习。读通课文、识记生字词、针对课文质疑。
准备。学习过程。
环节自学要求。
1.掌握课文生字词；
2.熟练朗读课文，理清思路，把握文章主旨。
学案和理解。
习。学习课文，体会重点句子的含义。
重点。3.思考问题（合作**板块）
4.把你认为精彩的句子，大声地感情品读。1．添油加醋。
不以为（）（步不离异（）天开（）己。
为人。手不（）卷惊弓之（）石（）大海不（）实施。为（）
导学。2.《祖父·后园·我》的作者是（）选自《》
诊断。体裁（）。3.给下列字注音。
衣襟嘴馋。1.祖父和“我”在后园都做了哪些有趣的事情？简述。
2.“我”是个什么样的孩子？你是否喜欢文中的祖父？为。
小组合作**。
3本文写了浓浓的亲情，也写出了“我”作为一个真正的。
人’的自由和天性。如：1一到了后院，我就奔了出去···休息好了又是跑。2别的都玩厌了的时候···几乎没有力气再插上去了。请再找出两处反映人的自由和天性的段落。什么？
教师引导总结。
作者通过回忆＿＿＿时代快乐、自由、温馨、美好的后院。
生活，表达了对童年生活的＿＿＿和对＿＿＿亲情的眷恋，也表达了作者对自然美与人性美的向往，以及童年的“我”作为一个真正的人的＿＿＿和天性。1.根据课文的理解填合适的词。
）（）的祖父（）的后园（）（
2.从下列词语中选出五个，把它们连接成一段话（不少于50个字）课堂。教学。
评估。3.谈谈你和家人之间发生的哪些有趣的事？写一写。
这节课我学会了。
学习收获。我在方面表现最棒。
五年级上语文导学案3 祖父后园我冀教版 教学
课题 课型。13祖父 后园 我新授。年级。五。课时 1执教。自读课文，了解课文描写了关于 祖父 后园和。学。我 的哪些内容。师生互动，本课写人叙事富有表现力以及含习。义深刻的句子 目 通过学习课文，让学生欣赏大自然的美丽，激发。学生热爱大自然 热爱生活的思想感情，树立正确的人标。生观。学习。学习课文...
冀教版 五年级语文上册13 祖父后园我
萧红 1911 1942 原名张乃莹，笔名萧红，悄吟，黑龙江省呼兰县人。她从小生长在一个比较富有的地主家庭。她的童年却是在可怜的阴影中长大的，在侮辱与损害的恶境中孤零零的挣扎过来。他的父亲张庭举是一个典型的封建主义和帝国主义的奴仆。他冷酷 贪婪，甚至因为萧红是个女孩而歧视她。只有在她的祖父那里，可以...
五年级语文上册13《祖父后园我》导学案2冀教版
课题学习目标。祖父后园我。1 体味文章中作者描写的童年趣事所带来的感受。2 结合自己的童年，反复朗读文章至情至性体现人的自由和天性的片段，并谈出个人体会。模块一 交流作者资料，导入新课。先展示 交流学生搜集的有关女作家萧红的资料，再多 展示教师搜集的资料 朗读 讨论这首词的内容之后老师归纳总结 这是...