10.二泉映月导学案。
班级姓名学习目标：
1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语的意思。
2、初读课文，了解课文主要内容，提出不懂的问题，给课文分段。学习重、难点：理解文中词语的含义。学习流程：
一、自读课文，了解内容：1、看了课题，你会提出哪些问。
题？这篇课文生动地介绍了盲人（）创作《》的艰辛历程，课题就是乐曲的（）。
2、自由读课文，解决生字、词。wúxīyōu huìqìfèn yuètán（）（xiǎng yǒu wān yán fùráo yíng rào（）（3、我会填。
）的经历（）的叹息（）的哭泣（）的呐喊（）的倾诉。
）的夜色（）的琴声（）的乐曲（）的脸庞4、解释词语：
饱经风霜：静影沉璧：坎坷：
摇曳：5、自由练读课文，和身边的伙伴来一次合作学习，你读一段给我听，我读一段给你听。读得不理想的地方，等他读完后再给他提个建议。二、理清课文的脉络。
1、轻声读课文，想想课文可以分成几个部分，每个部分讲的是什么。2、分小组讨论。
第一部分（）第二部分（）第三部分（）第四部分（）三、品读课文，赏析**。
1、听二胡曲《二泉映月》。文档冲亿季，好礼乐相随mini ipad移动硬盘拍立得书包你从**里听出了什么？用一句话简单说说感受。(提示：仿佛听到什么或看到什么、感到什么)
2、课文哪一自然段集中体现了这首名曲所体现的内容和意境？找出来，认真朗读体会。
四、精读第5自然段。
1．自由读，找出表现阿炳演奏二胡时的动作的语句，用“--画出；找出描写琴声变化的语句，用“~~画出；找出琴声表达的丰富内涵的语句，用“(—标出。小组讨沦。
2．交流表现写阿炳演奏二胡动作的语句。(1)联系上下文说说对“倾吐”的理解。(2)阿炳要“倾吐”什么？通过什么“倾吐”?
3．交流描写琴声变化和琴声所表达的丰富内涵的语句。乐曲表现了阿炳的，更表现了他对的爱。思读：
他爱——他爱——他爱——他爱一—体会以上句子所表达的情感，这是阿炳热爱，热爱，热爱的真实写照。
五、指导精读其余部分。
1、阿炳为什么能在短时间内创作出这样内涵丰富、动人心弦的乐曲？(1)交流：家乡美好风光对阿炳的熏陶。(2)交流：**对阿炳的启迪和教海。
3)从“双目失明”、“卖艺度日”等词语可看出他，从“泯灭不了”表现出阿炳的精神。
2、读了这篇课文，此时此刻，你想对已经离开我们的阿炳说点什么吗？六、自我评价：
1、积累描写月色的词语：2、照样子写词语。例如：
月光似水（）（缓缓流淌（）（3、按课文内容填空。
1)月光似水，（）但阿炳再也看不见了。只有那（）在他的耳畔。
2)渐渐地，渐渐地，他似乎听到了（）的叹息，（）的哭泣，（）的倾诉，（）的呐喊。
3)阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那（），他爱那（），他爱那（）
《二泉映月》作业设计五年级语文
二泉映月 作业设计 五年级语文。一。看。拼。音。写。词。语。w x k k y j j f q xi w y sh g gdi d gf oyu sh gy w iw j di j gy gch gb y g o p二 注音折磨泯灭一泓倔强勉强强迫颤抖战栗积淀耳畔淙淙萦绕。三 填字解字 经风霜享有 ...
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