《列举可能结果》教学建议。
教学目标：1、在玩“锤子、剪刀、布”的游戏中，进一步感受简单的随机现象和结果发生的等可能性。
2、能列出简单随机现象中的所有可能发生的结果，并能进行交流。
3、在判断、交流讨论简单随机现象可能结果的过程中，能进行有条理的思考，能清楚地表达自己思考的过程和结果。
教学建议：玩游戏。
1、提出同桌两人玩“锤子、剪刀、布”游戏的要求，先讨论：自己出布时，同学可能出什么。然后，再同桌两人玩游戏。
2、让学生观察例4（1）的统计表，先了解表中内容是怎样填的，再填全可能出现的所有情况，然后全班交流，得出：一共有9种可能。
3、提出第2个要求，让学生分别把两个人获胜占的**涂上不同的颜色，然后交流新的结果。
4、提出兔博士的问题，让学生根据涂色的结果独立思考，再回答。使学生发现：游戏的9种可能结果中，每个人都有3次胜、3次输和3次平的可能。
教师总结：每个人输、平和赢的可能结果一样，也就是说每个人输和赢的可能性相等。
列出摸球结果。
1、教师把红、黄、蓝皮球各1个装入布袋中，先让学生说一说任意摸出一个球有几种结果，再提出问题（1），让学生讨论，师生列出所有结果。
2、把布袋中各放2个皮球，小组合作讨论问题（2）并列出所有结果，再全班交流。
练一练。让学生独立思考，列出所有结果。答案：
1）5种。2）10种。
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