《梯形面积》教学建议。
教学目标：1、经历小组合作探索梯形面积公式、交流及应用的过程。
2、探索并掌握梯形的面积公式，会用公式计算梯形的面积。
3、获得小组合作学习的愉快体验，感受面积公式推导过程的条理性。
教学建议：梯形的面积。
1、提出小组合作探索梯形面积的要求，提示学生想办法把梯形转化成学过的图形。
2、交流小组合作拼出的图形和推导公式的过程。（1）先让用两个梯形推导的小组介绍。要给学生充分交流的时间，引导学生有条理地表达：
先说一说将梯形转化成了什么图形，再说拼成的图形和原来的梯形有什么关系，最后介绍小组探索出的梯形面积公式，教师板书出来：梯形面积＝（上底＋下底）×高÷2。（2）再交流用一个梯形割补的方法。
如果这种方法没有出现，教师可作为参与者介绍，并写出全式。梯形面积＝×高。
3、让学生观察两个公式，鼓励学生解得两个公式中“除以2”的实际意义。
4、出示用a、b、h分别表示梯形上底、下底和高的图形，教师说明用s表示梯形的面积，让学生写出梯形面积的字母公式。
试一试。先让学生说一说图中的数据各表示什么，再计算。答案：
80.5cm 156cm
315cm练一练。
第1题，先让学生理解水渠“横截面”及有关数据，再独立完成。答案：3.75m。
第2题答案：487.5m。
第3题，机翼的平面图由两个完全一样的梯形组成，提示学生注意图形特点，灵活计算。答案：370 00 mm或370cm。
问题讨论。先让学生认真观察圆木和瓶子堆放的特点，再启发学生根据梯形面积的计算方法思考怎样很快算出它们的数量。答案：
圆木的根数：（1＋5）×5÷2＝15（根）
瓶子的个数：（1＋8）×8÷2＝36（个）
冀教版 五年级上册数学教案梯形的面积
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年新冀教版数学五年级上册《整理与复习》教学建议
整理与复习 教学建议。2 进一步掌握平行四边形 三角形 梯形面积及组合图形面积的计算方法，提高计算的正确率。3 掌握推导面积公式的基本思想和方法，增强学好数学的自信心。教学建议 整理与复习。第1题，整理长方形 平行四边形 三角形 梯形面积的推导过程，体会全式推导的基本思想和方法。先让学生写出各图形面...
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1 0.04 0.56 2 8.04 0.001 4 填 或 积的近似值 习题。1 笔算下面各题，得数保留两位小数。2 判断 正确的画 错误的画 1 15.95保留一位小数约是16.0 2 近似值为6.90的最大数为6.904，最小数为6.895。3 近似数3.0和3的大小相等，但精确度不一样。3 ...