简约课堂学习方案设计。
课题2、珍珠鸟备课人。
班级复备人。
五年级上。学习目标。
1.学会本课的“蹭、稿、殃”3个会认字和“痒、稿、凭、殃”4个会写字；掌握“抓痒、稿纸、任凭、遭殃”等词语。
2.理解课文内容，感受到由于“我”为珍珠鸟创造了安逸舒适的生活环境，精心地呵护它们，逐渐得到了它们的信赖。产生喜爱小动物的情感，体会到人与动物的和谐相处要靠相互之间的信赖。
3.指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
理解珍珠鸟是怎样在作者的照料和呵护下逐渐从害怕到亲近到信赖。
重点难点。的。
体会“信赖，往往创造出美好的境界”这句话表达了作者怎样的思。
关键问题。想感情。
学习准备准备珍珠鸟的**资料和一首节奏舒缓配有鸟叫的**。
课前预学案学习过程。
一、知识链接冯骥才（1942—）当代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。
从小喜爱美术、文学、**和球类活动。现任中国文联副主席、中国**学会会长、中国民间文艺家协会主席，著有长篇**《义和拳》（与李定兴合作）《神灯》；中篇**《铺花的歧路》《啊！》《斗寒图》；短篇**集《雕花烟斗》《正义的感召》等。
复备栏。二、预习检测。
1、朗读课文，自学生字词。掌握“抓痒、稿纸、任凭、遭殃”等词语的意思。
2、再读课文，说说课文主要讲的是什么内容？3、查找有关作者和珍珠鸟的资料。
三、我的问题。
1、为什么这只怕人的鸟能和作者相处得那么好？2、文章最后一句话是什么意思？
3、珍珠鸟在“我”的照料和呵护下发生了哪些变化？为什么会发生这些变化？
课堂导学案（第一课时）
预习展示。1、生字词的展示：“葱茏”的“茏”字是草字头，不要写成竹字头，可以与“鸟笼”的“笼”进行比较；“腻”字右半部里面的两小横不要写在大横的上面，“弋”的斜勾上不要加撇；“赖”读“lài”，不要读成“lǎn”。
2、读通课文，选择自己喜欢的一段展示。
3、这篇散文描写了人鸟相亲动人历程，揭示了信赖就能创造出美好境界的深刻道理。问题梳理。
问题一：珍珠鸟是怎样在作者的照料和呵护下逐渐从害怕到亲近到信赖的？
问题二：“信赖，往往创造出美好的境界”。结合生活中的切身体验，谈谈你对这句话的理解。
课堂导学案（第二课时）
程序（要素）时间。
2分钟。创设情境，问题呈现。
教师行为期望的学生行为。
这两天，我们又结识了一个激发阅读期待新的小伙伴──珍珠鸟。他娇小、可爱，就是特别怕人。作家冯骥才用他的笔，他的心为我们讲述了他与珍珠鸟之间动人的故事。
1、细读课文，深入思考，（读课文勾画有关的句。
15分钟出示幻灯片：
1、珍珠鸟的活动有哪些变化？为什么会有这些变化？读课文勾画描写珍珠鸟活。
自主学习，合作讨论。
动变化的句子，边读边体会，探子，在旁边写上批注，并有究珍珠鸟为什么会有这些变化。感情地朗读出来。）体会作者对小珍珠鸟的喜爱2、小组交流，大胆展示，和友善。认真倾听，梳理问题。
2、“信赖，往往创造出美好的境界”。结合生活中的切身体验，谈谈你对这句话的理解。
15分钟。学生展示的过程是教师引导学生“在读中感受、读中领悟、读中欣赏，善于积累”的学习过程。
展示交流，质疑补充。
次环节让学生明白读课文要前后联系，这是理解词句的好方法。
小组展示：组一：刚开始，珍珠鸟与“我”的关系并不密切，后来它看到“我”不去伤害它，就不怕“我”了。
感情朗读。组二：文章节写珍珠鸟与作者成了好朋友。
学生朗读体会重点词句。
组三：我们被作者和珍珠鸟亲密的关系感动了。原来，人和动物也可以和睦相处。学生谈对“信赖，往往创造出美好的境界。”这句话的理解。
5分钟。拓展训练，能力提升。
其实在我们的周围，在我们自由发言的生活中，这样相互信任的例子还有很多，在人与人之间，人与动物之间，动物与动物之间都存在着彼此的信赖，有了这种信赖，我们才拥有美好的生活。你能联系生活举些这样的例子吗？
这就是《珍珠鸟》给予我们学生谈对这节课的收的一点启示、一点体会、一获。点感受。信赖是如此美好，我们祈愿让真诚的关爱充满生活的每个角落，让信赖之情流淌于万物之间！
3分钟。总结概括，提升意义。
板书设计：2、珍珠鸟。
怕人的鸟——亲近人——信赖人。
五年级语文上册2《珍珠鸟》导学案2冀教版
2 珍珠鸟。学习目标 1 准确认读8个要求会认的生字，正确书写12个要求会写的生字。2 把握课文内容，了解珍珠鸟变化的过程以及变化的原因，感受作者和珍珠鸟和谐相处的美好境界。3 有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子，体会 信赖，往往创造出美好的境界 的深刻含义。课前预习 课文背景知识。珍珠鸟又...
五年级上册语文教案 1 2珍珠鸟冀教2019课标版 1
珍珠鸟。一 教学目的 1 引发学生思考人与动物的关系，激发学生关爱生命 善待生命的情感。2 品味文章的语言，培养阅读 鉴赏能力。3 培养学生自主 合作 的学习习惯。二 教学重点 认识珍珠鸟在 我 的照料与呵护下发生变化的过程。三 教学重难点 理解文中 信赖往往创造出美好的境界 这句话的含义。四 教学...
五年级下册语文导学案 课文7《珍珠鸟》语文S版
导学案。科目课题。语文年级五珍珠鸟。授课人秦岚总课时 第课时共1课时第1课时。教学过程。1 知识与技能 识字 积累词语。有感情朗读课文。赏析品味 我 和珍珠鸟之间的信赖关系是怎样逐步建立起来的？2 过程与方法 自主 合作 朗读法点拨法3 情感态度和价值观 唤醒学生内心的爱，引导他们联系生活，思考人与...