《猴王出世》导学案。
一、学习目标：
1．学会生字词，能流利有感情地朗读课文。
2．理解“石猴”勇敢顽皮、一心想着大家的品质，从中受到教育。
3．初步感受古典文学的语言特点和丰富想像力。
二、导学过程。
1、自主学习。
给下列加横线的字注音并熟读。遂（有。
獐（鹿。猕（猿。
顽（耍。挈（女。
去耶（瞑（目。石窍（
石碣（镌（着。挠（
腮。通过查字典等方法解释下列词语。
围圆：序齿：
遂有：灵通：
石窍：石碣：
镌着：喜不自胜：
瞑目：造化：
耍子：所在：
天造地设：家当：
人而无信，不知其可：
拱伏无违：抓耳挠腮：
力倦神疲：同桌检查自学效果，纠正错误读音。并记录存在的问题。
默读课文，思考“石猴是怎样出世的？又是怎样成为猴王的？并写下来。
2、精读分析：默读课文并思考：这是一只怎样的猴子？从文中找出依据并说明，可适当写批注、圈点，留下读书的痕迹。（学生自学后在小组内讨论，最后全班交流。）
“那石猴在山中行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果，与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。”
a读一读此句，你仿佛看到了一只怎样的猴子？（
b把目光聚焦在语言文字上，你发现这句话有何特点？（
语言和内容高度融合，就叫经典。
c高声朗读此句，试着读出石猴的快乐、自由。注意读出节奏和韵味。
“忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：‘我进去，我进去！’”
a读此句，你读懂了什么？（
b体会情感，再次读句，注意语调。
“你看他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中。”
a找出此句中的动词：
b从这些词中，你体会到了什么？（
石猴笑道：“这股水乃是桥下冲贯石窍也省得受老天之气。”
a出声音读此句，用一个词来概括，真可以说是（
b从这一段的描写中，你体会出了石猴怎样的特点？（
“跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。”
a读此句，你仿佛看到了什么？加上想象说一说。（
b再次读此句，品味语言，读出韵味，体会古代白话文语言的概括性。
“石猴坐上面道何不拜我为王？”
从这里我们可以看出什么（
“众猴听说，即拱伏无违遂称美猴王。”理解“拱伏无违”，从这个词你体会到什么？（
四、拓展延伸。
、同学们，学习了课文，你觉得名著与影视剧的区别在哪？
、《西游记》中的故事还有很多，你简要地叙述其中一件自己感兴趣的故事吗？
3、积累课文中自己喜欢的语句。
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五年级语文上册教案27猴王出世教案
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