2013--2014学年上学期下曹中心小学五年级数学导学案编写人李平审核人班级小组姓名。
课题：约分课时：1
学习目标】1、我能说出约分的含义。
2、我学会了约分的方法，能正确地进行约分。
3、我能把一个分数化成最简分数。
自主·预习】
1. 分数的基本性质是。
3.24和12的最大公因数是（ ）11和13的最大公因数是（ ）4.写出下列分数分子和分母的最大公因数。
合作·**】
1） 用分数表示p47页情景图中的阴影部分。
你得到的分数是：
（2）观察情景图中的阴影部分，你有什么发现？
（3）通过上面的发现，我们可以知道：
解释一下我们得到的（3）中的结论吗？
4）小结结论，解释概念。
约分： 5）如果一个分数，不能再进行约分了，那么这个分数就是一个最简分数。
（6 )约分
展示·点拨】
组内小展。班级大展
达标·提升】
1.圈出最简分数，并把其余的分数进行约分。
2..写出和相等的三个分数。
3.一支篮球队在30长比赛里共胜利了18场，请你用分数表示胜利的场数占总参加比赛场数的几分之几？输的场数占总场数的几分之几？如果得到的分数不是最简分数，把它们化成最简分数。
教学反思】
北师大版五年级数学上册约分导学案
阳坝镇中心小学五年级数学学科导学。主备人 包抓领导签字 备课组长签字等级 学生姓名 组名 课题 约分。学习目标 1.我能经历知识的形成过程，理解约分的含义，理解最简约分。2.我能掌握约分的方法，能正确约分。想 先找出分子与分母的 再将分子与分母同除以它们的方法一 一次约分 找最大公因数 最大公因数，...
新北师大版五年级数学上册《分数的意义约分》优质课教案
约分 教学设计。学校课题。约分。年级。5年。执教者课型新授课。教学内容分析 根据教材的安排，本课时设计了这样3个层。教材简析及学情分析。面的活动来帮助学生理解约分的含义，掌握约分的方法。首先是活动一，找相等分数的活动。学生通过游戏找出相等的分数，使本课得以从愉快中开始，调动学生的学习热情，激发学生的...
北师大版五年级数学上册
1 一个整数能够被另一整数整除，这个整数就是另一整数的倍数。如15能够被3或5整除，因此15是3的倍数，也是5的倍数。2 一个数除以另一数所得的商。如a b c，就是说a是b的c倍，a是b的倍数。一个数能整除它的积，那么，这个数就是因数，它的积就是倍数。3 5 15 例如 a b c，就可以说a是b...