全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选。
教案设计。旋转。
一、创设情境，导入新知。
1、“六一”快到了，大家想不想去游乐园玩呢？让我们一起走进游乐园，游乐园里大家最喜欢什么娱乐设施呢？谁来说一说，在这些设施中物体都表现出那种运动方式？
2、摩天轮的运动方式是旋转。今天我们来一起**旋转的特征和性质。
3、大家在生活中都见过那些旋转的例子？
4、教师用ppt演示：①钟表的转动；②水车的转动（逆时针）。
组织学生观察演示，在小组中相互交流看到的现象。
①钟表上的指针和风车都在转动；
②钟表上的指针和风车都是绕着一个点转动；
③钟表上的指针沿着顺时针方向转动，风车沿着逆时针方向转动。
教师：像钟表上指针和风车都绕着一个点或一个轴转动，这种现象就是旋转。
板书：旋转）
教师：旋转现象有两种情况，顺时针旋转各逆时针旋转。板书：
顺时针。逆时针。
二、**新知。
1、认识旋转的含义。
使学生明确：指针绕o点旋转一周是360度，从12到1旋转了360度的十二分之一，就是30°
组织学生观察，然后小组讨论交流。
1）指针从12到3是怎样旋转的？
2）指针从3到6是怎样旋转的？
教师用课件演示指针旋转的过程。
2、探索旋转的特征和性质。
①教师用课件演示风车绕点o逆时针旋转90度以及逆时针旋转180度。
风车旋转后，每个三角形有什么变化？
旋转后的三角形，形状、大小都没有发生变化，只是位置变了。
三、拓展应用。
学生独立完成，然后指名在**展示台上汇报，说一说自己是怎样做的。
1、下面的图案分别是由那个图形旋转而成的？
2、在旋转现象的后面画“对勾”
（1）正在运行的传送带上的货物。（
（2）荡秋千。（
（3）飞机螺旋桨的转动。（
（4）开教室里的门。（
（5）电梯上下移动。（
（6）钟面上秒针的运动。（
3、你知道方格纸上图形的位置关系吗？
1)图形b可以看作图形a绕点( )顺时针方向旋转90°得到的。
2)图形c可以看作图形b绕点o顺时针方向旋转( )得到的。
3)图形b绕点o顺时针旋转180°到图形( )所在位置。
4)图形d可以看作图形c绕点o顺时针方向旋转( )得到的。
四、课堂小结：
同学们，通过今天的学习活动，你有什么收获？
五年级数学平移和旋转教案 人教版五年级上册
教学过程 1.准备练习 这是一只小朋友很喜欢的风车。请两个小朋友和老师一起玩一玩。生操作 其他同学请观察风车是怎样运动的？谁来说说，在风车的运动中，你看到了什么？解决旋转，旋转中心，旋转方向 2.出示尝试题 教师出示钟面图，学生自己理解顺时针方向，逆时针方向，并一起用手势，比划。小结 在刚才的运动中...
五年级数学下册1 1 2旋转教案人教版
第二课时旋转。教学目标 1 明确旋转的含义。2 探索图形旋转的特征和性质。3 发展空间想象力。教学重难点 1 发展空间想象力。2 探索图形旋转的基本性质。教学准备 风车 三角形 纸片 图钉。教学过程 一 创设情境，引入新知。1 大家说说生活中关于旋转的现象。如风车 风扇的扇叶 钟表的指针 汽车轮胎等...
人教版五年级下册图形的旋转教案
从 1 到 指针绕点o按顺时针方向旋转了60 从 3 到 6 指针绕点o 按顺时针方向旋转了 从 6 到 12 指针绕点o 按顺时针方向旋转了 3 即时练习。让学生完成教材第83页 做一做 先让学生独立解决问题，在组织交流。通过交流，得出以下结果 右侧有车通过，车杆要绕点 o2按逆时针方向旋转90 ...