年级：年级班学科：数学。
教学内容课题：异分母分数的大小比较练习（课题）教学内容：课本第11-13页自主练习设计者。
xxx小学教师备课。
第二单元信息窗1第2课时总第课时。
1 .结合具体情境进一步理解通分数的意义，掌握通分的方法，并能利用通分比较分子和分母都不相同的分数的大小。
教学目标。2.培养学生提出问题、解决实际问题的能力，渗透转化的数学思想。
3.培养学生自主**的精神，激发学生学习的兴趣和热情。教学重点：
理解通分的意义，掌握通分的方法。
教学重难点。
教学难点：理解通分的意义，掌握通分的方法。
教学准备彩笔。
预习提纲在练习本上做自主练习题。
教学过程设计。
步骤。师生活动过程。
二次备课（动态修改）
一、创设情境，梳理旧知。
谈话：“上节课我们通过垃圾处理方式的比较学会了异分母分数大小的比较，谁能说一说异分母分数怎样比较大小吗？”
请你说一说通分的关键是什么？二、基本练习提高技能。
1.自主练习9
交流时让学生说说自己是怎样比较大小的。2.自主练习5
1）学生独立做，4生板演。
2）订正时，交流比较的方法，使学生灵活运用比较分数大小的方法。三、综合练习学以致用。
1.自主练习7，分一分，填一填。
1）学生独立思考，讨论思路，明确所有分数都要与。
进行比较。2）学生完成后，全班汇报交流。2.自主练习6
一道题里面包含了同分母分数的比较和同分子分数的比较。
引导学生明确：要知道哪类节目最多，只要把哪两个分数进行比较就可以了。
2.自主练习8
学生独立完成第一问。鼓励学生提出不同的问题，及时解决。
3.自主练习10
这是一道三个数进行比较的题目。学生独立思考后，进行方法的交流，然后再独立完成，指生板演。
4.自主练习11
学生独立思考，小组交流方法。明确：要比较谁折得快，首先要统一标准，最后进行三个分数的大小比较。5.自主练习12，供学有余力的学生练习。
板书设计。异分母分数的大小比较化成小数来比较化成同分母分数比较。
教学反思】1.在本课教学中，将“通分”知识的学习嵌入解决“怎样比较异分母分数大小？”这一问题过程中，通过引导学生运用自主探索、合作交流、积极思考等方式在获得问题答案的基础上，引导学生观察讨论解决问题的各种方法，获得了对“通分”意义的理解和方法的掌握。
通过这种教学方式，最大收益不在于问题解决本身，而在于发现隐含于问题背后的各种关系和科学知识，形成对某些侧面的更深理解，以及发展学生的个性化思维水平，提高自主学习的能力。
2.新课程强调：让学生学习有价值的数学、不同的人在数学上得到不同的发展。
本课的练习设计充分运用教材资源和学生的生活实际，由浅入深，给学生提供了足够的时间和思考的空间，在知识上从通分方法的复习到运用，从基本练习到综合练习，这样分层次的练习设计符合学生的认知规律，既巩固了新知，也发展了学生的思维，在经历、体验、感悟和实践中学习数学，获得了对数学事实和经验的理性认识和情感体验，掌握了必要的基础知识和基本技能，真正成为解决问题的主角。
小学数学青岛版五四制五年级上册第二周综合练习
一 填空。1.异分母分数相加 减，先要然后按照分数加 减法法则进行计算。2.的分数单位是，它们的分数单位把和分别化成分母是20的分数 3.计算 时需要先通分，因为4和9的最小公倍数是所以通分后的分母应是计算结果是。4.计算 时，各分母的最小公倍数是 所以通分成 结果是 5.整数加法的交换律 结合律对...
青岛版五四制小学科学五年级下册第二单元基础知识
第二单元我们怎么看见物体。一 填空。1 边缘 薄，中间 厚的透镜叫做 2 凸透镜的成像是有规律的，当凸透镜距离蜡烛 近 纸屏 远 时成倒立 的像。当凸透镜距离蜡烛 远 纸屏 近 时成倒立 的像。3 来自物体的光通过 晶状体进入眼睛后，会在 上形成这些物体的 连接视网膜的视神经立即把这些光信号报告给 ...
青岛版五四制小学科学五年级下册第二单元基础知识
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