学科课题。
英语。what’s he like？
课型内容。新授c story time.
教学目标。1、了解英语国家姓名的表述方式；基本了解story time部分的。
故事内容及能听懂；
2、使学生懂得在日常生活中应尊重别人；3帮助学生学会利用英语获取所需信息的能力。
教学重。难点重点：了解英语国家姓名的表述方式。
难点：学生学会利用英语获取所需信息的能力。
教具：1.教材相配套的教学课件2．教材相配套的教学录音带教学准备。
3．单词卡学具：预习提纲：
教研组长签字。
刘茂完小电子备课专用模版。
step1. warming up
activity 1: greeting each other.师：eg: how do you do?glad to meet are you?
生：出示事先准备好的每人一张姓名卡片，挂于每位学生胸前。
学生根据各自的胸卡，互相问候。（胸卡上印有mr.＿或miss.＿的字样）。
step2. presentation活动设计①: smart game.
多**“反应”游戏。在多**上出示各种先生、小姐的**。
通过瞬间展示一张张带有全称的**，让学生在短时间内作出反应：这是mr.还是miss.。引入familyname和given name。教师在引导。
一、两张**后，询问“doyouwanttocomehere?”“tryplease.”引导学生说出“letmetry”再由学生引导，学生竞猜学生在游戏中争得“smart winner.
”活动设计②: introduce.在课件中呈现几个人物。
t: who’s that man/woman?引导学生用此句询问。
t: do you want to try?
s1/s2/s3: he’s/she’s my . his/her name is .通过引入球星贝克汉姆的**，引入”football player”。
活动设计③: fun time: thumb game.
学生戴上事先准备好的带有称谓的小帽子，三人一组做介绍，然后由教师随入，引入“can i join you?”再让学。
二次备课。刘茂完小电子备课专用模版。
生通过自由组合，练说“can i join you?”
活动设计④: watching.让学生看一段球赛，复习：what’s he like?
he’s tall/strong/he**y/short
通过**射门，引入“shoot”“missed”；
通过比赛结果，引入比分的说法。如，ten to three, practicelisten and try to say.
通过动画展示未学句型“that’s for sure”。让学生听听学学说说。step4. extension
介绍一些足球比赛专用术语。homework:
朗读story time部分的故事内容。blackboard-design:what’s he like?
he’s tall/strong/he**y/short板书。
设计教学。反思。
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五年级上册第一单元第2课
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五年级美术上册教案第7课
第13课电脑美术。教学目标。1 指导学生学习windows画图程序的操作，绘制简单的装饰画。2 指导学生进一步了解windows画图程序的其它功能，对装饰画进行改变大小 色彩反色等操作。3 引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣。教学重难点 1 学习造型及反色处理技巧。2 造型及色彩的选择。教学...