第2课时。
认识负数。教学内容：
p的例3、例4，完成第4页的练一练和练习一的第5~8题
教学目标：
1、使学生在盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向运动等现实的情境中应用负数，进一步理解负数的意义。
2、体验数学与日常生活密切两观，激发学生对数学的兴趣。
教学重点：应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的数量。
教学难点：体会两种具有相反意义的数量。
教学准备：直尺，多**课件。
教学过程：
一、复习导入。
读一读，分一分。
正数： 负数：
二、教学例 3
1．情境引入。
师：老师收集了新光服装店今年上半年每月的盈亏情况，如下表：
月份一二三四五六。
盈亏/元+3000+4200-1800+2700-900+3700
2．教学用正数与负数表示盈亏情况的具体意义。
师：通常情况下，盈利用正数表示，亏损用负数表示。
从表中你能知道些什么？和你的同桌交流。
指名回答：学生可以说说清楚哪几个月盈利？哪几个月亏损？也可以说说哪个月盈利得多？哪个月亏损得多？
3．试一试。
根据新光服装店去年下半年的盈亏情况，填写下表。
七月份：亏损 1200 元； 八月份：亏损 650 元；
九月份：盈利 2500 元； 十月份：盈利 4300 元；
十一月份：盈利 3700 元；十二月份：亏损 250 元；
月份七**十十一十二。
盈亏（元）填写表后让学生介绍一下服装店七至十二月份盈亏情况。
三、教学例 4
1．出示情境图，辨别方向。
2．教学用正数和负数区别表示相反方向运动的路程。
师：小华从学校出发，向东走2千米到达邮局。
小林从学校出发，向西走2千米到达公园。
在这里如果把向东走2千米记作+2千米，那么向西走2千米可以记作什么？
3．初步认识数轴。
师：现在我们还可以用直线上的点表示邮局和公园的位置。（出示数轴）观察这幅图，你有什么发现？和你的同桌说一说。
汇报小结：（1）0右边的数都是正数，0左边的数都是负数。
2）-2和2到0的距离相等。
3）正数都大于0，负数都小于0。
4．练一练：
先指名学生回答，然后要求学生独立完成填空。
四、巩固练习。
1．练习一第 6 题。
出示**，让学生独立审题。（正数表示什么？负数表示什么？0又表示什么？）
2．练习一第 8 题。
出示**，让学生独立审题。（正数表示什么？负数表示什么？0又表示什么？）
1）说说中途各站上、下车的人数。
2）中途5个站，哪个站没有人上车？哪个站没有人下车？
3）从表中你还能知道些什么？（学生可以说说每站出发时车上的人数）
五、全课总结：
你现在对于正数和负数有哪些认识？
六、作业：练习一第两题。
板书设计：认识负数（二）
向东走2000米记作+2000米。
向西走2000米记作-2000米。
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