文库：教学资料。
第六单元统计表和条形统计图（二）
复式统计表（2）
教学内容：课本第86--87页。
教学目标：1.让学生再次经历统计的全过程，进一步认识复式统计表的结构，学会填写复式统计表。
2.通过活动，进一步培养调查、收集、整理数据的能力，能根据统计表提出并解决一些实际问题。
3.联系生活实际，进一步拓展视野，激发学习数学的兴趣，形成合作意识。
教学重点：能正确地填写复式统计表。
教学难点：能根据统计表中的数据进行一些简单的分析。
教学准备：课件。
教学过程：一、基础练习，揭示课题。（3分钟左右）
1.练习十五第3题。
交流说说应用了什么运算定律。
2.回忆复式统计表，说说你对复式统计表有哪些认识？引导学生对复式统计表的特点、作用进行思考。3.揭示课题。
揭题：本节课我们继续学习复式统计表。
二、多层练习，内化提升。（25分钟左右）
1．基本练习练习十五第4题。
a．出示统计表，让学生观察。
这张统计表的表头被分成了哪几个部分？其中横栏表示什么？竖栏表示什么？用什么方法收集数据比较合适？b．交流从表中获得的信息。2．实践练习。
教案学案应有尽有。
文库：教学资料。
1）练习十五第5题。a．出示统计表，让学生观察。b．交流收集到的数据。
c．小组合作，把统计表填写完整。
d．交流：说说“合计”和“总计”分别是怎么得到的？从表中获得哪些信息。（2）练习十五第6题。
你一般怎样安排双休日？简单交流。a．出示统计表，让学生观察。
b．同桌交流填表。回答书本表下的问题。c．全班交流。
说说自己双休日的时间安排还有哪些需要注意和改进的地方。
三、课堂总结。
通过这节课二学习，你觉得复式统计表有什么作用？
总结：复式统计表其实就是由几张单式统计表合成的，所以从复式统计表中，不仅可以横向比较、纵向比较，还可以从“合并”和“总计”中看出总体的比较情况。
教学反思：教案学案应有尽有。
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