第2课时。
活动内容：教科书4-7页。活动目标：
1.结合现实生活，进一步了解正、负数的意义，会用正、负数表示生活中具有相反意义的量。
2.感受数学与生活的联系，培养对数学的兴趣。重点、难点：进一步认识正、负数。教、学具准备：课件、标签。一、师生谈话，复习导入。
谈话：同学们，上节课老师和你们一起领略了我国的热极—吐鲁番盆地的奇异风光，从中你都收获了些什么？
引导学生复习正、负数的知识）
小结：同学们真了不起，上节课我，们不仅学习了正负数的知识，还丰富了自己的课余知识，今天我们继续来研究正、负数，好吗？二、自主合作，**新知。
谈话：上节课我们就知道吐鲁番三月份平均最高气温在零上13℃左右，最低气温在零下3℃左右。你会表示这两个温度吗？
学生写出+13℃、—3℃）
谈话：很好，那么你知道哪个温度更低一些吗？
课件出示第三个红点问题：+13℃与—3℃哪个温度更低？师说：同学们先来猜一猜，并说说为什么？讨论：可以用什么方法进行比较？
借助温度计比较：学生会发现—3℃表示的温度低。三、巩固练习，加深理解。1．自主练习第1题。
这是一道用正、负数表示温度并比较大小的题目）①先让学生看懂第2题中每一幅温度计图所表示的温度。②独立完成用正负数表示这些温度。③学生独立把这些温度从高到低排列起来。
④集体交流，引导学生说出比较的办法。
教师根据学生的回答适时给予评价，鼓励其进步。2.自主练习第题。
学生认真观察信息图，分析所示信息。②根据题据独立填统计表。四、联系生活，拓展延伸1.课件出示自主练习第9题。
这道题目是用正负数表示现实生活中具有相反意义量的题目）①先让学生读懂题目，分析题意。
第9题：某商场上半年的经营情况。
讨论确定什么情况下用正数表示？什么情况下用负数表示？
交流得知。习惯上一般将进货、盈利等用正数表示，与之相对应的出货、亏损就用负数表示。
2.课件出示自主练习第7题（是进一步巩固正负数意义的题目）
引导学生观察标签（课前要准备好标签）
组织学生对“1500±25毫升”和“500±10克”表示的意思充分发表见解③通过讨论，学生明白意思。
1500±25毫升”表示容量许可范围为（1500—25）毫升到（1500+25）毫升；
500±10克”表示容量许可范围为（500-10）克到（500+10）克。1.自主练习第10题（是用正负数表示生活中具有相反意义量综合练习题）
先引导学生分析题意。让学生独立完成。
集体讨论。（对于得分栏的填写，不要提要求，只要学生得出正。
确结果即可）
五、总结收获，评价提高。
谈话：同学们，今天这节课你最大的收获是什么？你能谈谈自己的感受吗？课后反思。
青岛版五年级数学下册教案
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五年级数学下册统计 一 教案青岛版
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