姜楼联校刘功敬。
青岛版小学数学第十册（五下）备课。
教学计划。一、学期教学目标（知识目标、情感目标、能力目标）
1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
2、了解正、负数的意义；会用正、负数表示一些日常生活中具有相反意义的量，能借助温度计比较正、负数的大小。
3、理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，会解决有关分数加、减法简单实际问题。
4、结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的特征、体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。
5、掌握求两个数的最大公因数和公倍数、最小公倍数的方法。
6、结合现实事例，初步学会求简单事件发生的可能性的大小。在游戏活动中，体验事件发生的可能性以及游戏规则的公平性。
7、初步理解数对的含义，能用数对表示位置，在方格纸上根据数对确定位置。
8、认识复式条形和折线统计图，会用简单的复式条形统计图和折线统计图来描述数据。
9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析推理的能力。
11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
二、学情分析。
五年级学生基本具有一定的自我管理能力和自学能力，在教学中充分发挥学生的主动性，通过自主、合作学习掌握数学的基本技能和数学思想，提高数学的能力。有个别学生自觉性不够，学习态度还需不断端正，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的学习习惯，各种学习数学的能力，以提高成绩。
三、教学内容分析。
这一册教材包括下面一些内容：认识正、负数、分数的意义和性质、分数的加法和减法、长方体和正方体、统计、方向与位置、可能性等。其中，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法等是本册教材的重点内容。
正、负数，以及长方体正方体都是新接触的内容。分数的加减法是在三年级认识了分数的基础上学习的。
四、教学措施。
针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应采取以下教学措施：
1、切实加强基础知识和基本技能的教学，重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。概念教学要联系实际，加强探索性，让学生在体验过程中加深对知识的理解。
2、加强用正负数表示具有相反意义的数量关系，使学生形成初步的代数的意识。
在具体教学中，教师要创设问题情境，引导学生在解决现实问题的过程中，促进概念的形成。
3、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。重视培养学生的应用意识和实践能力。
4、创新的用好教材，做教材再开发的智者。
情境串带动问题串是青岛版教材的一大亮点，同时也给教师提出更高的要求。教师就可以根据学生的具体情况灵活处理，以适应学生的认知需求。
5、重视分数口算、估算的平日练习。
为了适应实际需要，应经常结合实际，对分数计算进行细水长流的练习，切实提高计算能力。
6、全面合理评价学生的学习情况。
对学生学习过程的评价，不但要考查学生是否主动参与数学学习活动，是否乐意与同伴交流合作，是否具有学习数学的兴趣，更要重视了解学生数学思考的广度和深度。
7、充分了利用永威教学模式，提高学生的自学能力以及课堂效率。
五、教学中注意的问题。
1．转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。
2．在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。
3．在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变。
4．练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。
5．对后进生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。6.保护优秀学生学习的积极性，鼓励质疑。在教学中渗透课外知识，课外有计划对学生进行抓优指导。
六、教学进度与安排。
第一单元中国的热级。
认识正、负数。
单元备课。一、教学内容：
初步认识正、负数的意义，用正、负数表示生活中具有相反意义的量，比较正、负数的大小。
二、教学目标 ：
1、结合现实情境，了解正、负数的意义；会用正、负数表示一些日常生活中具有相反意义的量，能借助温度计比较正、负数的大小。
2．在用正、负数描述生活中具有相反量的过程中，体会正、负数的作用，感受数学与生活的联系，激发学习数学的爱好。
三、教学重点：理解正、负数的意义。
教学难点：用正、负数表示生活中具有相反意义的量，比较正、负数的大小。
四、教材解读：
本单元是在学生已经熟悉自然数、小数和分数的基础上编排的，是对数的认识的又一次扩展，是对今后学习有理数及其运算的基础。本单元选取具有典型意义的素材，以“中国的热极—吐鲁番”为现实背景，从温度的表示方法入手，借助温度计来学习正、负数的知识，并且充分利用学生已有的生活经验学习新知。
五、教学建议：
1、充分学生已有的认知基础和生活经验。
对于温度，学生并不陌生，许多学生不仅能用温度计测量温度、描述温度，而且有部分学生还能正确理解天气预报中的一些温度表示的含义。教学时，应充分了解学生已有的认知基础和生活经验，借助温度引出正、负数，然后扩展用正、负数表示的范围，进一步认识正负数的意义。
2、加强直观教学。
由于正、负数的意义比较抽象，学生难以理解，所以在教学中要充分运用背景材料激发学生学习的兴趣，并运用实物和现实情境帮助理解正、负数的意义，初步建立正、负数的概念。
五、建议课时数。
信息窗1 2课时。
我学会了吗 1课时。
共计3课时。
信息窗1：认识正、负数。
第一课时（总第1课时）
活动内容：教科书2—3页。
活动目标：1.引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道“0”不是正数也不是负数。
2.使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。
3.结合负数的历史，对学生进行爱国主义教育；培养学生良好的数学情感和数学态度。
重点、难点：正、负数的意义。
教、学具准备：课件、温度计。
一、创设情境，导入新课。
师谈话：同学们喜欢旅游吗？今天老师就带领大家去领略一下我国最热的地方—新疆维尔族自治区吐鲁番盆地的奇异风光。
教师出示课件，伴随**出示情境图，让学生认真观察）
师谈话：从情境图中你看到了什么？你能提出什么数学问题？
引导学生提出与本节课学习有关的数学问题）
教师板书课题《认识正、负数》。
二、分析素材，理解概念。
课件出示第一红点问题）
小组合作探索第一红点问题。
师谈话：谁能说一说零上13度与零下3度表示什麽意思？怎样用数学符号表示呢？请同学们动动脑筋，并把自己的想法在小组内交流一下，好吗？
学生分组交流）
师谈话：哪个小组愿意交流一下你们的想法？
各小组展示自己的交流结果）
师小结：三、借助素材，总结概念。
课件出示第二个红点问题）
1.小组自主探索第二红点问题。
师谈话：比海平面低115米怎样表示？
请各小组自己解决，并交流解决办法）
师归纳总结：像+13℃、+38℃、+49℃ …都是正数，“+是正号，通常省略不写，像－3，－10，－155都是负数，读作负三，负十……“是负号；0不是正数也不是负数。
2.独立思考，加深概念理解。
师谈话：看小电脑中的问题，你能用正、负数来描述生活中的现象吗？
学生讨论，师提醒学生要从生活中找）
全班交流。交流总结：描述具有相反意义的量可以用正、负数。
四、巩固拓展，应用概念。
1.自主练习第一题：
这是一道认识正负数的基本练习题。
练习时，可让学生读出正、负数，再将正负数填写在相对应的集合圈里，提醒学生注意0既不是正数也不是负数）
2.课件出示自主练习第3题。
先让学生仔细看图，分析题意，然后独立填空，再集体交流，交流时教师根据学生的回答适时给予评价。
3.自主练习第4题。
让学生独立完成，订正时，教师主要看学生能否正确运用正负数的意**答问题。
五、反思总结，提升认识。
谈话：今天，我们又学习了一种新的数，你有什么收获？能和大家分享吗？
学生谈收获，教师及时给予合适的评价。
课后反思。第二课时（总第2课时）
活动内容：教科书4-7页。
活动目标：1.结合现实生活，进一步了解正、负数的意义，会用正、负数表示生活中具有相反意义的量。
2.感受数学与生活的联系，培养对数学的兴趣。
重点、难点：进一步认识正、负数。
教、学具准备：课件、标签。
一、师生谈话，复习导入。
谈话：同学们，上节课老师和你们一起领略了我国的热极—吐鲁番盆地的奇异风光，从中你都收获了些什么？
二、自主合作，**新知。
谈话：上节课我们就知道吐鲁番三月份平均最低气温在零下3℃左右，冬季则到零下10℃左右。你会表示这两个温度吗？
学生写出—3℃ 、10℃ ）
谈话：很好，那么你知道哪个温度更低一些吗？
课件出示第三个红点问题： —3 ℃与—10℃ 哪个温度更低？
五年级数学下册统计 一 教案青岛版
统计 一 教学过程 一 解读情境，提出问题。谈话 同学们，目前我国中小学生近视患病率快速上升，这是家长和社会非常关注的问题。请看来自 中国青少年研究中心 的研究报告 多 出示118页情境图 读一读，从这份报告中你都知道了什么，能提出什么问题？引导学生提出 我们这些中小学生患近视的年龄是不是提前了呢？...
青岛版五年级数学下册月考
德城区第二实验小学2014 2015学年第二学期阶段性检测。五年级数学试题。成绩 一 判断题。7分 1.分数的分子要大于或等于分母。2.数一定都比正数小。3.一个饼分成3份，每份是这个饼的。4.子比分母小的分数是最简分数。5 15 要比 20 低。6 真分数一定比1小，假分数一定比1大。7.一块蛋糕...
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