小学数学青岛版五年级下册总复习教案

发布 2020-11-08 10:33:28 阅读 9819

青岛版五年级下册数学复习教案。

总复习是对全册所学内容的全面回顾、整理与提升。主要复习内容包括:正负数的认识,分数的意义和性质,分数的加减法,根据方向和距离确定物体的位置,长方体和正方体,复式统计图和可能性的大小。

教材共分成三部分:第一部分是回顾与整理,根据知识之间的内在联系,将数与代数、空间与图形、统计与可能性的相关内容整合在一起,使知识更条理化系统化,同时重视策略和方法的整理与提升,是本册总复习的一个亮点。

第二部分是涵盖全册各单元知识点的综合练习; 第三部分是“丰收园”和“我想对爸爸、 妈妈、 同学和自己说”,引导学生对本学期的学习、生活作全面的评价与反思,为继续学习打下良好的基础。

教学目标】1.系统、全面地复习和整理本学期所学知识,使所学知识更系统,进而形成知识网络,构建知识体系,在整理复习过程中进一步体会数学知识和方法之间的内在联系。

2.经历回顾整理的过程,学习掌握整理的方法,进一步发展数感、空间观念、统计观念,提高归纳、整理和综合运用所学知识解决实际问题的能力。

3.在整理和复习过程中,评价与反思本学期的学习情况,感受数学的意义和价值,进一步增强学好数学的自信心。

教学过程】第一课时。

分数整理与复习)

一、情境激趣,回顾旧知。

师:同学们,今年的“六一”节你们是怎样过的?过得快乐吗?为了欢庆“六一”我们学校举行了哪些活动?

学生自由发言:剪纸活动、墙报比赛、文艺汇演、游园活动等等。

多**出示:

在剪纸活动中第一组用这张纸的 ,第二组用了这张纸 ,第三组用了这张纸的 ,看到这些信息你能提出哪些数学问题?

估计学生会提出:

1.哪个小组用的多,哪个小组用的少的问题,在解决学生提出的问题时引导学生回顾单位“1”、分数的意义、分数单位等概念、同分母分数比较方法、同分子分数比较的方法、通分、分数和小数互化等知识。

2.求和的问题和谁比谁多(少)多少的问题。

在解决问题中复习同分母分数加减的方法,异分母分数加减法的计算方法分数基本性质、通分、约分等概念。

3.剩下这张纸的几分之几没用?

回顾单位“1”的知识。

谈话:除此以外我们还学过哪些与分数有关的知识?

学生自由发言:真分数、假分数、带分数、分数与除法的关系。

随着学生的回答,教师把有关以上内容的卡片贴在黑板上。

二、合作整理、归网建构。

1)基础知识的归纳整理。

1.梳理沟通。

谈话:同学们真了不起,不仅解决了实际问题,还回顾了这么多知识,可是这么多知识杂乱无序的放在一起,看着真不舒服,同学们说怎么办呀!

引导学生说出通过重新分类整理的方法使知识变得更条理有序。

师谈话:“请大家以小组为单位讨论一下这些知识点之间的联系,然后把这些知识分类整理,并用自己喜欢的方式表示出来,好吗?

2.小组合作**,教师巡视,参与其中,个别指导。

3.展示交流。

谈话:哪个小组愿意把你们的研究成果和大家交流一下?

组长用实物投影展示汇报,其他同学补充教师引导形成网络图(鼓励学生用不同方式表示知识之间的内在联系)

估计会形成以下网络图:

真分数小于1

分数大于1的假分数带分数。

假分数。等于1的假分数。

异分母分数加减法。

约分通分。(商不变的规律) (分数基本性质)

除法分数。师:同学们真了不起,设计出这么清楚便捷的网络图,你们能不能帮老师把黑板上的这些概念也连成一个网络图啊?

找学生边摆边说,其他学生补充形成网络图。

2)**方法的总结归纳。

师:我们在研究分数的基本性质时,采用了什么方法?(迁移类推法)还有什么知识也是用这种方法来研究的?请学生举例说明:整数运算定律运应于分数。

我们在**异分母分数加减法时运用了什么方法?**化的方法)

我们以前学过的什么知识也是用这种方法获得的?

学生举例说明,如:三角形、平行四边形、梯形面积公式的推导过程都是用转化的方法获得的。

教师引导学生对两种方法进行归纳比较。

小结:这节课同学们都开动了脑筋,通过与大家的合作交流和主动**,整理出了有个性的知识网络、获得了许多知识,并对我们的研究方法进行了整理,真了不起,你还有什么要提醒大家的吗?有什么疑惑的吗?

三、综合应用,整体提高。

游园活动开始了。

第一个活动:找朋友。

请14名同学各自拿着写有以上数字的卡片,依次找到与自己大小相等的数,其他同学来评判。

第二个活动:分桃子。

五、二班一共买来120个桃子,一组分得这些桃子的 ,二组分得

1.一组分得几个桃子?二组分得几个桃子?一组分得的桃子是二组的几分之几?

2.一组和二组一共分得桃子的几分之几?

3.还剩下几个桃子没分?剩下的桃子你想分给谁?怎样分?

课后反思。本单元学习的知识点较多,又不易记忆。因此,在复习中注重通过创设情境,激发学生学习兴趣,激活学生脑海中原有的零碎知识,从而使学生积极投入到**活动之中。

在活动中,教师在充分尊重学生的个体差异的基础上,为学生的交流、整理提供了充足的空间,对学习的知识选择自己喜欢的方式,互相交流、互相补充、互相启发,深化理解,直至建立起相对完整、系统的知识体系,这样有利于帮助学生构建知识网络,学会归纳、整理知识的方法,使不同层次的学生都能得到发展,培养了学生归纳整理知识的能力。练习设计由浅入深,知识点全面,使本节课的复习内容具有一定的广度和深度。并选择了学生感兴趣的生活问题,从而使数学由“知识课堂”走进“生活课堂”,使原本枯燥的复习课变得生动而又意义。

在练习中让学生体会到了数学知识与生活的密切联系,感受到了学习数学的乐趣。

青岛版小学数学五年级下册复习计划

5 能根据实际问题设计调查表,认识复式条形统计图和复式折线统计图。6 认识长方体 正方体的特征,认识常用的体积 容积 单位,能进行单位间的换算。会计算长方体 正方体的表面积和体积,会求出不规则物体的体积。7 会用数表示物体的位置,能根据方向与距离确定物体的位置,会描述简单的线路图。8 了解数据的描述...

青岛版数学五年级下册复习题

一 填空题。每空0.5分,共18分 1.如果比警戒水位高0.4米,记作 0.4米,那么 0.3米表示比警戒水位低 米。2.通常情况下,我们把零上15度记作 度,零下2度记作 5.五年级一班有学生42人,男生24人,男生占总人数的 女生是男生的 6.15分 时 120平方分米 平方米。分子是4的最大假...

青岛版小学数学五年级下册数学

青岛版小学数学五年级下册数学4教学内容同分母分数加减法。重点难点课前准备教学目标。理解分数加 减法的意义,初步掌握同分母分数加减法的算理和计算方法 最简分数和约分意义及方法。理解了分数的意义 分数单位 分数的基本性质和最大公因数。1.理解分数加减法的意义,初步掌握同分母分数加减法的算理和计算法则。2...