一、 完美的图形。
学点：画圆、圆心（决定位置）、直径（无数条、通过圆心、线段）、半径（无数条、线段）、字母表示、半直径关系、圆心角、扇形、轴对称。
难点和重点：概念的形象理解与概念的语言规范叙述的提升。
学生准备：圆规、圆形纸片、
教师准备：知识点备课、设计练习分解知识点、设计板书的完成、设计课件。
备课工具：word文字处理、ppt、优课电子课本、qq群。
过程：一、尝试自主练习，自主自悟。
总结：（教师可辅助课件）
学生交流，初步阐述自己对每题的看法，教师听并通过此环节了解学情，同时开始创建板书。（这是教师一节课中的工作主线也是主要工作，教师的水平不同完成的效益不同，但这是教师上好课的真正抓手）
二、 针对性练习，学用自悟。
判断知识点板书补充。
1.圆有无数条对称轴。 圆的性质无数、对称图形。
2.圆的大小由半径决定。 圆的特点决定圆的大小。
3.两端在圆上的线段是圆的直径。
概念的语言描述通过圆心。
4.圆心决定圆的位置。 圆的性质决定位置。
5.圆规两脚之间距离是圆的直径。
实践与概念的沟通 =r
操作：总结：（这个环节不是最后完成的总结，而是边练边补充板书）
三、 强化练习、外延练习，教师巡视辅导，交流答案，课终收取，批阅确定二次辅导。
练习选择：课本第五页6.7.8.9.10，配套练习册可以辅助，也可布置家庭作业。
四、 总结：对照板书让孩子浏览回顾，叙述总结，教师适当点拨。,
学点：圆的周长（概念）、计算公式（c=πd、c=2πr、公式的变异、熟练应用）、π名称、来历、特点、使用.14×2…背记。
难点和重点：圆周率的来历与灵活运用。
学生准备：周长和直径的测量数据、计算器。
教师准备：知识点备课、设计练习分解知识点、设计板书的完成、设计课件。
备课工具：word文字处理、ppt、优课电子课本、圆的周长知识微**、qq群。
过程：一、尝试自主练习，自主自悟。
总结：（教师可辅助课件）
学生交流，讲清计算方法，及其它（3.14、近似数、π、圆周率）教师倾听并通过此环节了解学情，同时开始创建板书。
二、 针对性练习，学用自悟。（ppt辅助）
a) 判断：所有圆的周长与它直径的比值（倍数）是一样的。
交流时，教师ppt呈现（或者其它微**）
2. （1）呈现学生的数据，请验证所测圆的周长和相对的直径比值。
可利用白板书写）
板书：“÷直径=π”周长与直径的比值=3.1415926535…….3.14
以及两个等号。
2）呈现π的发现历程，阅读，谈想法。
三、强化练习、外延练习，教师巡视辅导，交流答案，课终收取，批阅确定二次辅导。
课本：自主练习2.3.4.5.6.7。
总结：（这个环节不是最后完成的总结，而是边练边补充板书）
苏教版小学数学五年级 下册 《圆的认识》教学设计
苏教版小学数学五年级 下册 圆的认识 教学设计。江苏省昆山市淀山湖中心小学校段杰。教学背景 随着现代教育技术的发展，多 课件已成为课堂教学不可或缺的一项工具。特别是小学数学课堂，学生已经不能满足于传统的 一支粉笔一块黑板 的模式，他们想要的是更精彩更联系生活的知识。多 课件就可以实现这个愿望，它能使...
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