教材分析】本单元教材选编的文体都属散文诗，都是作者由寻常事物激起的心灵之声。日月光华，风雨雷电，浪花海燕……这一组组壮阔而美丽的形象，在作家的笔下，化成了一行行充满激情的文字，深深打动了读者的心。从中国作家鲁迅的《雪》、郭沫诺的《雷电颂》(《屈原》节选)、巴金的《日》、《月》，到**作家高尔基的《海燕》、黎巴嫩作家纪伯伦的《浪之歌》和《雨之歌》，无不是写在与黑暗抗争的年代，今天读来，仿佛能听到作者铿锵有力的呐喊音响。
学情分析】学生首次接触散文诗这种新体裁，教师要适当给予介绍，激发他们的学习兴趣。
本单元背诵的内容不多，但像这么优美的'篇章学生接触少，教师可酌情要求学生熟读甚至背诵一些言简义丰的片段，以丰富他们的语言仓库，多积累好词佳句，写作时才能信手拈来。本单元可以作为学生进行诵读训练的佳好教材。上课前，教师要事先尝试诵读一两遍，用足够的底气来指导学生借助诵读理解作者的思想感情，借助诵读引发细心品味洋溢于文章的深层意味。
特别要关注学生对象征手法的运用及其作用的理解，关注学生对文章美词佳句的积累运用。
教学策略】一、课时安排：
雪》两课时、《雷电颂》一课时、《日》和《月》一课时、《海燕》两课时、《组歌》一教时。
二、教学方法：
诵读法、导学法、点拨法、比较法、迁移法。
三、教学重点：
1、象征的构思方法及其表现效果。
2、了解间接抒情与直接抒情的差异。
3、提升学生独立诵读的水平。
四、教学难点：
1、区别“写实”与“想象”两种创作方法的技巧差异及其表达效果。
2、结合具体的时代背景理解作者创作时隐藏心中、流露言表的思想情感。
五、教学流程：
一)诵读训练要点。
1、在教师示范诵读之前，请几位同学尝试诵读，请诵读人自评，请其他同学参与众议，以此来明确诵读的具体标准和要求，提高学生参与诵读的热情。
2、教师示范诵读，力求做到符合作者要表达的那种情感状态，声音要洪亮，节奏抑扬顿挫。
3、学生继续诵读，要通过比较，评选出优秀者，当众给予提名表扬。
二)文本解读要点：
1、简介文章写作的时代背景，以及作者当时的思想状态和情感状态。
2、问题导学：
1)文章标题出现的事物有什么特征？这个特征与文章的思想感情之间有什么内在的联系？
2)找出运用修辞手法的语句，并说说它们分别表达了什么意思？
3)举例说明作者是如何根据表达需要展开合理联想和想象的？
3、进行相关的巩固训练：教师提供几个文学趣味浓厚的话题，让学生尝试生动语言训练。或者，可以让学生进行仿写语言训练，以实现运用语言的目的。
八年级语文下册第二单元教学计划
精品文档 八年级语文下册第二单元教学计划。一 单元分析 本单元总体设计思路是培养学生阅读散文诗的能力，所选的散文诗，都是作者由事物引发的心灵之声。雪 细致生动地描写了江南的雪景与北方的雪景，二者相比较，朔方的雪 因体现了一种独立与张扬的个性 精神，因而更为作者欣赏。雷电颂 是历史剧 屈原 中的一个片...
八年级语文下第二单元教学计划
三 教学重点难点 1 引导学生诵读，通过对课文的语气 语调 重音 语速的把握，把课文的情感准确地表达出来，以培养学生的朗读能力。2 赏析精彩语段及关键语句，从而感受散文诗诗化语言的风格。3 在反复阅读基础上，结合文章的时代背景和作者经历，理解文章的情感内涵。四 教学设想 1 本文几篇文章或为散文诗，...
八年级语文上册第二单元教学计划
一 单元内容。本单元围绕 爱国主义 这一主题展开，是对炎黄子孙进行爱国教育和熏陶的文章。学习本单元，要在分析人物的基础上，激发出学生的爱国热情。萧乾的 枣核 以 枣核 为线索，采用以小见大 以物传情的手法，写了一个美籍华人要几颗故乡的枣核试种，以寄托思乡之情的故事，反映中华民族是一个具有深厚的民族意...