2014-2015学年度人教版。
八年级下册。教。学。
工。作。计。划。
任课老师：张亭亭。
2023年3月3日。
人教版八年级下册教学计划。
一、教学目标。
1、知识技能目标：
更加深入理解二次根式并且能熟练掌握二次根式的运算法则同时提高运算的准确率；理解勾股定理的意义与内涵和掌握勾股定理及其逆定理，掌握定理的应用技巧，提高几何说理能力及统计意识；**平行四边形、特殊四边形及梯形、等腰梯形性质与判定；学习一次函数图像、性质；会分析数据并从中获取总体信息。
2、过程方法目标：
通过本学期的数学教学，增强学生自主获取数学信息的能力，并利用所学的数学性质、定理等进行表达。通过实际问题的**，帮助学生掌握类比学习方法，学会用转化的思想思考数学问题，同时形成比较牢固的数形结合的思维模式。发展学生推理能力；建立函数建模的思维方式；理解勾股定理的意义与内涵；提高几何说理能力及统计意识。
3、态度情感目标：
体通过对数学知识和实际问题的**，让学生认识到学习数学的根本目的是在于应用数学知识来解决生活中的数学问题，并通过介绍我国过去和现在的数学家对世界数学所做出的贡献，使学生产生强烈的民族自豪感和爱国主义情怀。
二、学生情况分析。
学生进入初中已经一个半学年了，经过八年级上学期的学习，知识量增加了不少，学生层次不齐情况有所加剧，后进生和待优生的漏洞更多。所以如何能够提高这部分学生的数学成绩，怎样让这部分学生主动的弥补自己的不足，是我本学期的重点。使学生不会学转变为想学乐学会学。
做好单元复习和测验工作，尽可能做到周周清、章章清、节节清。做好培优补差工作，将这一工作渗透到每一节课中。对数学基础特差的学生，发现问题及时解决或补漏。
八年级下学期是初中学习过程中分化最大的时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。八年级共两个班共85人，一班的情况：从上学期来看，一班的基础还是比较好的，但是在最后的一个月期间学习态度不端正，这也和老师的疏忽分不开。
在这个学期我会更加有耐心，主动和学生沟通。二班进步比较大，也一直比较稳定，对于个别的学生还需要多加关注，再接再厉。
三、教材分析。
本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：
本册包括二次根式，勾股定理，平行四边形，一次函数，数据的分析等五章内容，学习内容涉及到了《义务教育数学课程标准（2023年版）》（以下简称《课程标准》）中“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”全部四个领域。其中对于“综合与实践”领域的内容，本册书在第十九章、第二十章分别安排了一个课题学习，并在每一章的最后安排了两个数学活动，通过这些课题学习和数学活动落实“综合与实践”的要求。
第十六章。二次根式”主要讨论如何对数和字母开平方而得到的特殊式子——二次根式的加、减、乘、除运算。通过本章学习，学生将建立起比较完善的代数式及其运算的知识结构，并为勾股定理、一元二次方程、二次函数等内容的学习做好准备。
第十七章。勾股定理” 本章主要探索直角三角形的三边关系，学习勾股定理及勾股定理的逆定理，学会利用三边关系判断一个三角形是否为直角三角形。教学重点：
勾股定理及勾股定理的逆定理的理解与应用。教学难点：探索直角三角形三边关系时，理解勾股定理及勾股定理的逆定理。
第十八章。平行四边形” 本章主要**两类特殊的四边形的性质与判定，即平行四边形和梯形有关的性质与判定。教学重点：
平行四边形的定义、性质和判定；特殊平行四边形（矩形、菱形、正方形）的性质与判定；梯形及特殊梯形（等腰梯形）的性质与判定。教学难点：平行四边形的性质与判定及其应用；特殊平行四边形的性质与判定及其应用；等腰梯形的性质与判定及其应用。
第十九章。一次函数”， 本章主要学习一次函数的概念、图象及其性质，学习一次函数在实际问题中的应用。教学重点：
一次函数图象及其性质；运用一次函数解决实际问题。教学难点：逐步形成用函数观点处理实际问题的意识；一次函数与二元一次方程等内容的关系，以及以建立一次函数模型来选择最优方案为素材的课题学习。
第二十章。数据的分析” 本章主要学习平均数、中位数和众数，理解它们所反映出的数据的本质。教学重点：
求平均数、中位数与方差；理解平均数、中位数和众数所表达的含义；区别算术平均数与加权平均数之间的联系和区别。教学难点：求加权平均数、中位数和方差；根据平均数、加权平均数、中位数、众数、极差和方差对数据作出比较准确的描述，进一步体会用样本估计总体的思想。
四、教学重难点。
1、 分式的重点是分式的四则运算，难点是分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。
2、反比例函数掌握反比例函数的概念，性质，并利用其性质解决一些实际问题。进一步理解变量与常量的辩证关系，进一步认识数形结合的思维方法。
3、勾股定理：会用勾股定理和逆定理解决实际问题。
4、 四边形的重点是平行四边形的定义、性质和判定，难点是平行四边形与各种特殊平行四边形之间的联系和区别以及中心对称。
五、教学措施。
1、认真做好以下工作。
认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，做好导学案设计，认真上课，处理作业，认真辅导，认真做好当堂把关和改进学习工作。
2、培养兴趣。
激发学生的兴趣，帮助学生养成课前预习的习惯，课堂上尽力使学生尝试成功，使更多的学生体验成功的乐趣，加强有效的学习训练，帮助学生体验学习的进步，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，分层教学，激发学生的兴趣。
3、继续深化课改试验。
运用新课程标准及高效课堂的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，在新的理念指导下，培养学生良好学习方法的形成。
4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。
5、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、**、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写学后总结，写复习提纲，使知识**于学生的构造。
6、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。
7、 培养学生学习数学的良好习惯。
这些习惯包括①预习的习惯。包括认真阅读数学教材和自学导学案的习惯；②认真做好课前准备的习惯；③认真做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后认真检查；④认真看批改后的作业并及时更正的习惯；⑤自主复习归纳的习惯；⑥上课在老师、学生讲解时，自己先于思考的习惯；⑦妥善保管书籍资料和学习用品的习惯。
六、教学思考。
如何搞好中学数学课堂教学的互动交流活动是我们研究的重要课题。在整个教学过程，教师要配合学生的学习，不断去引导学生参与到教学活动中，及时接受学生反馈的不同意见，教师根据学生反馈的意见调整引导方法。在实际教学中进行不断的学习与调整，根据学生的不同情况对症下药。
积极开展教研活动，增强自己的教学能力。
七、课时安排。
共计43课时。
第16章二次根式（7课时）
16.1二次根式（1）
16.2二次根式的乘除（2）
16.2.1二次根式的乘法。
16.2.2二次根式的除法。
16.3二次根式的加减（2）
16.3.1二次根式的加减
16.3.2二次根式的混合运算。
数学活动。复习小结（2）
第17章全等三角形（5课时）
17.1勾股定理（2）
17.1.1勾股定理的认识
17.1.2勾股定理的应用。
17.2勾股定理逆定理。
数学活动。复习小结2）
第18章平行四边形（11课时）
18.1平行四边形（4）
18.1.1平行四边形的性质
18.1.2平行四边形的性质。
18.1.3平行四边形的判定
18.1.4三角形的中位线。
18.2特殊的平行四边形（5）
18.2.1矩形的性质
18.2.2矩形的判定。
18.2.3菱形的性质
18.2.4菱形的判定。
18.2.5正方形。
数学活动。复习小结（2）
第19章一次函数（11课时）
19.1函数（3）
19.1.1变量与函数
19.1.2函数的图像
19.1.3函数的图像
19.2一次函数（5）
19.2.1正比例函数
19.2.2一次函数的概念。
19.2.3一次函数的图像和性质
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