小学语文五年级下册。
28、彩色的非洲。
教材分析：辽阔的非洲是多姿多彩的，课文向我们描述了骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，突出了“非洲真是一个色彩斑斓的世界”。文章读起来就像一幅幅五彩的画卷，让人回味无穷。
教学理念：
教学设计体现生本教育理念，充分利用多**教学资源，运用于各个教学环节之中，让学生汇报预习成果、展示交流，让全体学生在课堂上始终保持自主、积极、主动的活动。耳听、眼看、口读、脑想、手写，“全频道”运作，“多功能”协调，“立体式”展开。学生人人参与质疑解惑，上下联动，充满自信。
充分运用多**资源，引导学生多法品读，内化语言。教学目标：
1、认识14个生字。读读记记本课的词语。
2、有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。
3、了解课文从事物的几个方面来展示非洲的多姿多彩的写法，抓住重点词句深入体会，并学会积累课文中的优美语言。
4、借助多**课件，引导学生感悟非洲风情。通过品味优美的语言文字，感受非洲的多姿多彩。教学重点：
感悟非洲风情。通过品味重点词句，感受非洲的多姿多彩。教学难点：
学习非洲多姿多彩的写法。教学策略：
情境教学法，小组合作学习法，动态式讨论法。教学时间：
35分钟教学准备：
预习生字词，朗读课文。预习课文时，搜集有关非洲的资料，搜集沙漠、草原金字塔的**，搜集非洲人生活、艺术的**，做好信息的处理和研究。
教学过程：一、导入新课。
今天我们一起去非洲这块古老大陆，在这里你会看到一个多彩的世界，今天我们学习《28、彩色的非洲》，齐读课题。
二、前置研究，汇报展示。
1、通过课前的查阅资料，你对非洲有哪些了解？（学生展示课前查阅有关非洲的资料）
预设：资料或**：非洲是世界第二大州，人口三分之二是黑人。非洲有世界最大的沙漠——撒哈拉大沙漠等。
2、让我们跟随镜头一起走进非洲。(**非洲的**，让学生走进非洲了解非洲风景、生活习性及风土人情。)让学生谈感受。
3、检查词语的认读。
4、学生不理解的词语，学生互相解决。
5、文章开头说“非洲真是一个色彩斑斓的世界”色彩斑斓是什么意思？与之相对应的是哪个句子？这篇文章首尾呼应。
借助多****检查学生预习成果，**非洲风光、生活、风土人情的**，创设情境，让学生置身于非洲，初步领略非洲独特风情。）
三、自主**品读赏析。
一）快速浏览课文，“非洲真是一个色彩斑斓的世界“表现在哪些方面？交流：骄阳蓝天、植物、动物、生活、艺术。
二）默读课文，选择其中的一两个方面，说一说哪些句子让你读出了非洲的多姿多彩，请将这些句子画出来，并说说自己的感受。
学生交流，教师点拨引导：预设一：蓝天骄阳是彩色的。
小组学生汇报交流读课文的句子，说感受。
非洲有56个国家，大部分位于赤道，几乎全年是夏天平均气温20多度，最高达50多度，可以想象到这里骄阳似火，天空蓝的没有一丝白云搀杂的景象。预设二：五颜六色的植物世界：
1、交流自己认为写得最美的句子，说说这些句子好在何处。让学生到台上交流，其他学生补充。在交流的过程中相机指导学生有感情朗读句子。
2、教师小结：这里花开花，草开花，灌木开花，树也开花，3、****，教师范读。非洲的植物世界五彩斑斓，你能把这种美的感觉读出来吗？
4、学生配乐朗读。
5、非洲的植物世界五彩斑斓，难怪作者发出了这样的感叹：非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！
这一段文字特别的美，非洲的花草树木更美，为学生营造这样的情境，**非洲的植物世界帮助学生理解感悟课文，教师范读，在获得初步情感体验的基础上，将自己对非洲的赞美之情和向往之情通过朗读表达出来。）
预设三：彩色的动物世界：
1、学生交流。在交流的过程中相机引导朗读。
2、从目不暇接和五彩缤纷你能体会到什么？从**还可以看出蝴蝶多？让我们一起走入蝴蝶世界。（**幻灯片）学生汇报交流。
3、除此之外，说说你所知道的非洲彩色的动物世界。
4、非洲是植物的乐园，也是动物的天堂。世界上最大的野生动物园，就在非洲！让我们一起走进动物世界。
5、课件展示非洲的野生动物。
6、小结：非洲的动物多种多样，难怪作者发出了这样的感叹：非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！
7、非洲的动物多种多样，作者是怎样描写的呢？学生汇报交流。8、非洲的动物多种多样，作者无法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶来写，详略得当，写出了非洲动物世界的色彩斑斓。
我们在写作时也要做到详略得当。
非洲的动物世界是彩色的，重点介绍了蝴蝶，先让学生通过重点词语句子感悟蝴蝶世界的色彩，再**多**资源，为学生营造蝴蝶世界哪些地方让你具体感受到蝴蝶的美丽。非洲有世界上最大的野生动物园，****让学生走进动物世界。体会动物世界的美丽和凶险，让学生借助多**）
预设四：彩色的日常生活：
1、哪些地方还让你感受到非洲的多姿多彩？2、课件展示：非洲的日常生活。预设五：彩色的艺术：
1、非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲艺术。
2、非洲舞蹈是非洲艺术的灵魂，非洲的舞蹈质朴、清纯、火热。请同学们朗读这句话，一起来感受非洲舞蹈的魅力。
3、学生朗读：“如果你有幸参加他们的篝火晚会，那熊熊燃烧的火焰旁那穿着花衣裙欢跳的人群，不，那是流动的、五彩的旋律，你就会更深地领悟非。
洲彩色的美，非洲彩色的涌动与无限的活力。”
4、这就是激情似火的非洲舞蹈：课件展示非洲舞蹈的录像片断。（非洲的艺术是彩色的，非洲舞蹈是非洲艺术的灵魂，通过欣赏他们的舞蹈，理解强悍、粗犷的意思）
5、这就是强悍的、粗犷的舞蹈。你能读出强悍的粗犷的语气吗？从舞蹈中能体会到非洲人热爱生活，富有活力读出感情。
引读：对于非洲人，我们不能认为他们只是些贫穷而丑陋的黑人，他们是多么热爱生活！你看──（生接读）对于非洲人，我们不能认为他们只是些贫穷而丑陋的黑人，他们是多么富有活力！
你看──（生接读）
这激情洋溢的舞蹈，来自舞者的心灵。它诉说着非洲的原始与神秘，诉说非洲的热烈与奔放。难怪作者发出了这样的感叹：
学生朗读这两个感叹句：“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！”“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！。”
三）总结。是啊！说非洲是彩色的在于它的色彩斑斓，更在于它的多姿多彩！让我们再一次赞叹这彩色的非洲吧！
学生再次感情朗读这两个感叹句。（四）领悟写法。
本文首尾呼应请同学们读5-7段的第一句话，你会发现什么？
教师总结：这三个句子在文中起承上启下的作用，本文的写作是先总述非洲五彩斑斓，分五个方面非别展开论述，最后总结全文，本文的结构是总-分-总。
四、拓展延伸深化主题：
中国和非洲有着悠久的友好历史和深厚的友谊，在世博会中，中国免费为非洲建立了展览馆——非洲联合馆，非洲联合馆是所有馆中面积最大的，让我们一起走进世博，走进非洲联合馆，感受非洲的与异域风情。
语文教学，不仅要完成好教材本身的学习，还应延伸教材的内容，扩大教材学习的效果，开阔学生的视野，学完《彩色的非洲》后，带领学生到世博会看看非洲联合馆，深化中非友谊。）
五、**实践：
搜集查阅有关非洲的资料，做一份手抄报。
板书设计：28、彩色的非洲。
骄阳蓝天植物世界。
色彩斑斓多姿多彩。
动物世界生活艺术。
语文人教版五年级下册彩色的非洲
彩色的非洲。一 词海拾贝。彩 斓 花 锦 颜 色。五 缤 含 脉 目 暇 二 词语连线。花花绿绿的 熊熊燃烧的活力无限的火焰流动的世界金灿灿的旋律蔚蓝的阳光五彩斑斓的天。三 想一想，填词语。1 美妙得无法用语言形容。2 眼神传达或内心怀着情意。3 豪放 豪壮。4 在空旷处或野外架木柴 树枝燃烧的火堆...
人教版五年级下册语文《彩色的非洲》备课
彩色的非洲 作者彭仁简介彭仁，男，汉族。中国共产党员。1927年7月生于江西省寻乌县南桥镇，1947年7月毕业于江西省瑞金师范学校。先后在中和公社 吉潭公社 南桥公社 晨光公社 桂竹帽镇任党委书记 区长 长宁区区长 县计生委副主任。在1971年至1973年任寻乌中学校长。现最高职务享受副县级待遇，1...
人教版五年级语文下册分层练习《彩色的非洲》
彩色的非洲 分层练习。基础题。一 读一读，下列带点字的读音全部正确的一组是 a 斑斓 l n 炽热 zh 充沛 p i b 硕大 shu 火炬 j 巨蟒 m ng c 渗透 c n 聆听 l ng 木薯 sh d 沙瓤 y ng 强悍 h n 粗犷 gu ng 二 按要求写词语。1 看到非洲的蓝天骄...