《彩色的非洲》教案。
教学目标】1、会认14个生字，理解“色彩斑斓、高擎、渗透、目不暇接”等词语的意思。
2、通过抓住优美词句、想象画面，感受非洲的色彩斑斓。领悟文章的表达特点：总分总结构，分述部分几方面过渡自然。
3、感受到非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。激发进一步了解非洲的兴趣。
教学重、难点】
透过优美的语言，通过想象画面，感受到非洲的色彩斑斓。领悟文章的表达特点：总分总结构，分述部分的几方面过渡自然。
教学时间】一课时。
教学准备】非洲风景图、课件、**。
教学过程】一、谈话导入，揭示课题。
1、谈话导入：
本单元单元主题是异域风情，今天我们来到非洲站。
2、欣赏非洲风景**，然后说说自己的感受。
3、揭示课题：今天我们就跟随作者彭仁来到这多彩的世界。（板书课题：28、彩色的非洲）
4、指名读课题。
二、检查预习，初步感知。
1、检查词语的认读。
1）幻灯片出示9个词语，学生认读。（先指名认读，评议、正音后齐读）
2）重点指导“炽”、“渗”的平翘舌，生僻字“擎”、“犷”、“篝”的读音和多音字“脉”、“殷”、“间”的读音。
2、学生谈读课文的感受：这是一个是非洲。
3、作者的读后感受是什么？非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！
啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！
板书：色彩斑斓多姿多彩。
学生回答后指导学生读出感受。
三、初读课文，理清脉络。
1、快速默读课文， 色彩斑斓、多姿多彩的非洲”到底表现在哪些方面？画出相关的句子，并完成填空内容。
出示填空。非洲真是一个色彩斑斓的世界！
那里的是彩色的。
那里的是彩色的。
那里的是彩色的。
那里的是彩色的。
那里的是彩色的。
啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！
2、学生自主学习，老师巡视。
3、全班交流，老师相机梳理板书：蓝天骄阳、植物、动物、生活、艺术。
4、梳理过渡句，体会其作用、理清脉络。
四、合作交流，深悟文情
一）、深悟彩色的植物世界
1、默读第四自然段，把你认为最能表现彩色的词语或句子圈划出来，然后在旁边作批注，写个人感受。
学生自主学习，做批注，老师巡视指导。
2、师生交流重点。
幻灯片出示：芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽放的花朵比绿叶还要多，一棵似一团火，一排是一片霞。
1）学生自由读，想象画面？
2）师生接读（教师读前面句，同学们接读后半句。）
3）出示**，自由读出内心的感受。
4）体会作者用了哪些写作手法。（比喻、拟人、排比手法，对色彩词语的运用；抓住事物的某一特征来介绍。）
3、 老师激情小结，回扣中心。多神奇的景象呀！让我们难以置信自己的眼睛。难怪作者情不自禁的赞叹：非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！
4、小结学习方法：
同学们，通过本段的学习，我们先自主学习做批注，再感悟文字、想象画面、谈感受，欣赏了一幅幅多彩的植物世界。
二）、举一反三，自学感悟其它三方面。
作者又是怎样来介绍其它几个方面的？按照刚才交流的方法，先选择自己感兴趣画面自主学习。然后小组交流，交流时可以说说个人体会，也可以把自己感受深刻的句子读给大家听。
全班交流：预设1动物世界是彩色的（其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不断地变幻着，交织着，渗透着，辉映着，令你目不暇接，不住地发出赞叹。）
1、出示蝴蝶**，生谈感受。
2、老师引读：你看到的蝴蝶有哪些颜色看到这么多颜色的蝴蝶一下子涌过来，而其在不断地——变幻着，不断地——交织着，不断地——渗透着，不断地 ——辉映着，令人——目不暇接。
回扣中心：让人简直进入蝴蝶的王国，不住的发出赞叹：非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！ 啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！
预设2日常生活是彩色的（在富裕人们的餐桌上，牛排上有殷红的血，新鲜的水果沙拉五光十色，饮料是流动的彩汁；在不太宽裕的家庭，木薯是粉红色的，香蕉是金黄的，西瓜是红沙瓤的，取之不尽的芒果黄中透红。）
1、创设情境：假如你我眼前就是这一桌桌美食，现在我们两边合作，一起享受这多彩的世界。
2、激情引读、回扣中心：连日常生活也如此绚丽多彩，可见，生活其中的人们每天都在尽情享受色彩带来的乐趣。让人不得不赞叹道：
非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！
预设3艺术是彩色的：如果你有幸参加他们的篝火晚会，那熊熊燃烧的火焰旁那穿着花衣裙欢跳的人群，不，那是流动的、五彩的旋律，你就会更深地领悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌动与无限的活力。
1、创设情境：假如你我、我们正参加这次篝火晚会。听，**响起来了，瞧篝火燃起来了。出示**。
2、引读：这就是非洲舞蹈的魅力，更让我们看到了富有活力的非洲人。让我们一起将这份豪爽，这份激情传递给大家。
3、回扣中心：多么壮观的场面，让所有参与其中的人们，让我们尽情享受这激情的旋律。的确：非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！ 啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！
五、课堂总结，课外延伸。
1、梳理板书，课堂总结：同学们今天我们游览了彩色的非洲。彩色的非洲在于它的色彩斑斓，更在于它的多姿多彩！
一个在文章开头、一个在文章结尾，这叫——前后照应。一个是总起、一个是总结，中间描绘具体景物，在结构上这是——总分总的写法。这么多内容通过——过渡句、中心句将连接起来，让人感到“多而不乱”十分清晰。
2、再次回扣中心：回顾那一幅幅美丽画卷，我们仿佛已置身于色彩斑斓的非洲，尽情享受着这多姿多彩的生活，我们也由衷地感叹道：非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！
啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！
3、作业超市，课外延伸（任选一题完成）
语文人教版五年级下册彩色的非洲
彩色的非洲。一 词海拾贝。彩 斓 花 锦 颜 色。五 缤 含 脉 目 暇 二 词语连线。花花绿绿的 熊熊燃烧的活力无限的火焰流动的世界金灿灿的旋律蔚蓝的阳光五彩斑斓的天。三 想一想，填词语。1 美妙得无法用语言形容。2 眼神传达或内心怀着情意。3 豪放 豪壮。4 在空旷处或野外架木柴 树枝燃烧的火堆...
人教版五年级下册语文《彩色的非洲》备课
彩色的非洲 作者彭仁简介彭仁，男，汉族。中国共产党员。1927年7月生于江西省寻乌县南桥镇，1947年7月毕业于江西省瑞金师范学校。先后在中和公社 吉潭公社 南桥公社 晨光公社 桂竹帽镇任党委书记 区长 长宁区区长 县计生委副主任。在1971年至1973年任寻乌中学校长。现最高职务享受副县级待遇，1...
小学语文人教版五年级下册28 彩色的非洲
28 彩色的非洲。教学目标 1 知识与能力 了解课文从事物的几个方面来展示非洲的多姿多彩的写法，抓住重点词句深入体会，并学会积累课文中的优美语言。2 情感态度价值观 丰富对非洲风情的感受。3 过程与方法 正确 流利 有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情。教学重点 通过体会 非洲是一个色...