五年级美术下册教案。
3、线条的魅力。
教学目标：1、知识与技能目标：体会不同工具所画出的线条特色和美感，用富有变化的线条描绘形象。
2、过程与方法目标：尝试画出轻重、粗细、疏密、快慢、虚实等不同变化的线条描绘形象，体会线条的不同表现力、节奏感和丰富的表现力。3、情感态度与价值观目标：
体会线条传达出的不同美感，感悟作者的性格、偏好及微妙情感。教学重点：
体会不同工具所画出的线条特色和美感，尝试画出轻重、粗细、疏密、快慢、虚实等不同变化的线条，表达出作者微妙的情感，体现性格和偏好。教学难点：
学生用富有变化的线条描绘形象，体验线的丰富表现力。教学准备：
教师准备：范作若干张和各种材质的笔，各种线材、板材、块材、课件。学生准备：各种绘画的工具。教学过程：
一、激发兴趣，导入课题。
1、师：同学们，你们平时都用什么工具画画？生：（学生回答）
2、师：今天老师用一样特殊的工具来画，你们能看出我画的是什么吗？（老师出示绸带）老师就用这根带子作为画笔来画，你们边看边猜老师画的是什么？
（师舞动绸带画波浪、山脉、龙卷风、河流、漩涡等）哪位同学也想上来试试？我们猜猜他画的是什么？(请学生上台表演)这些舞动的线条是不是很神奇啊，今天我们就一起来体会一下这神奇的线条，感受线条的魅力。
板书课题：3、线条的魅力。
二、欣赏大自然中的线条，感受线条的魅力。
师：说到丰富、美丽的线条，在我们生活中、在自然界就有许多，一起来。
五年级美术下册教案。
欣赏。（课件）
1、这是城市中的高楼大厦，直直的线条给你怎样的感觉？
生：学生回答（引导学生说出直直的线条向上伸展，有一种挺拔坚韧向上的感觉）。
2、坚硬的山石上居然有这么美丽的线条，由于形态不同带给我们的感觉还不一样，谁来说说？
生：学生回答（引导学生感受画面，左边的线条粗粗细细，温柔舒展，右边的却曲曲折折，有粗糙、坚锐的感觉）。
3、这是树木年轮和漩涡的线条，它们都是一圈一圈，从中心扩散出去，但却给了我们什么不一样的感受？
生：学生回答（感受年轮是凝固的线条，漩涡的线条给人旋转的动感）。4、这是城市立交桥的夜景图，这些流畅弯曲的线条让你想到什么？
生：学生回答（弯曲流畅的线条充满了活力，让我们感到这是一个现代化的大都市）。
师：同学们，除了刚才我们欣赏到的，你们还发现生活中有哪些漂亮的线条，谁来说一说？
生：学生回答（柳树的枝条、水的波纹、流线型汽车、雨丝、斑马、海螺花纹等）。
师：通过欣赏交流我们一起来总结下线条有哪些形态特征？（课件）生：
学生回答（引导学生回答线条有粗细、长短、疏密、曲直的不同形态）。师：这些长短、粗细、曲直不同的线条都是线条的魅力。
（长短、粗细、疏密、曲直）老师边说边板书。三、学生第一次作业。
1、师：同学们，现在老师要考考大家，根据我们总结的知识，你能用手上的笔简单地画一画刚才我们见到的不同线条吗？随便用绘画工具画，线条的变化越多越好，（每个学生的工具不一样）2分钟时间。
2、作业反馈。
师：刚才同学们使用不同工具来描绘线条，这些线条给人的感觉是否一样，来欣赏下。（老师把学生用不同工具勾画的线条在投影仪上展示，请学生说。
五年级美术下册教案。
感受，主要重点分析不同工具画的线条特点，发现不同工具画出的线条可以带给人不同的美感）
炭笔：松软层次丰富，有轻重、深浅、粗细变化。水彩笔：颜色纯净，粗细、深浅变化不明显，线条边缘光洁。铅笔：层次清楚、刻画细腻、质感逼真。）四、教师范画。
师：同学们，其实咱们画中国画的毛笔如果画在宣纸上那线条变化可丰富了，看老师的笔先蘸上水，笔尖上蘸一点墨画出的线条会有怎样的变化？如果老师运笔的速度变一下，执笔的方式不一样看看线条还会产生怎样的变化？
生：老师示范，学生回答（引导说出有浓淡、干湿、虚实、枯润的变化并板书）。
师：在外国人的眼中我们的毛笔是非常神奇的，它有非凡的表现力。其实画家是最善于用这些变化的线条来描绘作品，来欣赏一下。（课件）五、欣赏。
1、师：这幅是元代大画家赵孟頫的作品《秀石疏林图》，赵孟頫是古代著名的书画家，他的图画对于线条的运用十分讲究。我们仔细来找一找这幅画上的线条有何特点？
我刚才示范的线条的变化，你能找出来吗？（画家是将书法笔法融入绘画中，画面线条有枯润、浓淡、粗细、虚实的对比，展现了中国画非凡的表现力和迷人的魅力）
2、师：这幅作品吸引你吗？有趣在**？
它乍一看好像线条有点乱，但乱中有序，富有动感。它是美国当代画家凯文欧森画的钢笔速写，画家抓住大提琴演奏家的动态特征，用看似凌乱的线条，画出了乐手的动感以及酣畅激动的情绪，情感表现非常到位。
3、师：这两幅作品是素描，一幅是荷兰画家伦勃朗的《大象》，还有一幅是德国画家珂勒惠支的《人物》。请同学们比较一下它们画面的线条各有什么特点？
（轻松随意的线条准确地抓住了大象的外形特征，表现了质感。用轻重、粗细、浓淡、虚实、明暗不同的线条表现出了物体的空间感。六、欣赏**，学生作业。
五年级美术下册教案。
师：同学们，欣赏了那么多作品，现在我们一起来放松一下听一段**，请你们都举起双手随着旋律的变化来打节奏，思考下**语汇的哪些内容与线条的虚实、轻重、流畅等丰富变化特别相似。引导学生感知（**的旋律变化起伏、音调的高低、节奏的快慢与线条的虚实、轻重、流畅等特点很相近）（课件）。
师：要不怎么说艺术是相通的，**和线条都可以表达人的情感，你们看这幅画就是绘画大师安东尼·塔皮埃斯的作品，多么富有个性的画面，通过它我们能感受到画面线条表达了作者的主观情绪等抽象的内容。七、欣赏学生作业。
师：大师的作品固然精彩，同学们的作业也不赖，我们来欣赏他们是怎样用线条来画画的。（课件）
1、这张作业是一幅什么画？谁可以用我们学到的知识来描述。（学生回答）师：
能找到虚实、粗细、枯润、浓淡变化的线条吗？这位同学用丰富的水墨线条，描绘了近处的树和远处的房子，一派乡村美景。
2、再看这张，看出来用了什么工具？（炭笔），用炭笔画的同学可以学一学她是怎样用线条表现的，中间的虚实、轻重变化很是精彩。
这张作业是同学用铅笔画的写生花卉，流畅的线条富于变化，让我们感受到了花朵的勃勃生机。八、学生作业。
师：接下来的时间就交给你们，我们看一下作业要求：请你用手中的工具在规定时间内，用富于变化的线条描绘一幅简单画面，内容自定（人物、动物、风景都可以）。九、作业反馈。
1、学生把完成的作业贴上展板，可以自评、互评、点评。
2、引导学生结合线条的形态、特征、画面的内容进行点评，可以评价自己的也可以是同学的，还可为同学提出些建议。说说画面上吸引你的是哪些线条？变化体现在**？十、结束语。
也表现了自己的心情和感受。这些有趣的线条也在打扮着我们的生活。（课件）你们看，向空中发散的礼花给我们带来节日的喜庆，螺旋形的蚊香是老师童年的记忆，流线型的椅子简洁漂亮，你们看这就是利用漩涡线条旋转的形态设计的楼梯，它给人们带来方便的同时还装扮了我们的生活。
生活中的线条无处不在，点缀着我们的生活，希望大家多去发现学会欣赏。2、作业要求：用手中的工具在规定时间内，用富于变化的线条描绘一幅简单画面，内容自定（人物、动物、风景都可以）。
四年级下册美术教案 线条的魅力新浙美版
第十四课线条的魅力教案。一 教学目标。1 观察自然与生活中千变万化的线条，发现线条的美感形式特征与规律，体会线条的美感特征。2 通过观察 对比欣赏 分析讨论等活动，引导学生具体了解线条的各种线形的变化特点及线条组合的方式，临摹或创意线条组合，进行有韵律美的构成练习。3 感受自然与生活中的具象和抽象的...
五年级美术下册《风的魅力》教学设计
五年级美术下册 风的魅力 教学设计。教学目标 1 引导学生认识风能。2 引导学生发挥想象力，将各种材料加工成风力玩具。3 通过制作培养学生的 能力和动手能力。教学重点 1 了解风能在人们生活中的作用。2 引导学生发挥想象，利用手中的材料制作一个与众不同的风能玩具 或简易的风筝 教学难点 玩具的构思 ...
浙美版四年级美术《线条的魅力》教学反思
刚参加工作不到两个月的时间里，就要参加全县的小学美术课堂教学活动了，心里的那种恐慌是捉襟见肘。花了一个星期的时间去写教案，修教案，做课件该课件，范画准备，但是每次自己模课都是很不顺。然后也研究了优质课的 但是却没有请同事来把把关，在快要去参加教研活动的时候，在黄老师的提醒下才明白，必须请人来听一下，...