五年级科学下册教案(3)苏教版五年级科学下册教案(3)小学部集体备课教案。
年级：五。学科：科学。
授课人：cbt课。
题2-4造房子。课型。新。
授。课时1教学目标。
知道古代房子的特点；了解现代房屋的特点；知道设计在建筑中的重要作用。
教学过程。一、导入。1、谈话：
同学们，今天老师带你们坐火箭穿越时光隧道去古代玩一趟好吗？2、课件演示：古代人类居住的房子。
3、提问：你知道这些房子是用什么材料建造的吗？这些房子有什么特点？
4、课件演示：现代的各种房屋。5、提问：
你知道这些房子是怎么建造的吗？6、揭示课题：今天我们也要来当个小小设计师，动手建造一座房子。
你们有信心吗？二、制定建造房子的计划。1、提问：
建造一所房子之前首先要干什么？2、各组讨论，画出本组要建造的房子的简图。3、各组推选一名代表到前面介绍本组的设计思路和制作方法。
4、各组取长补短，修改自己的设计图。5、教师启发学生计算盖房子需要多少用料。6、各组计算，教师巡视指导。
三、学习制作纸棒。1、教师演示制作纸棒的方法。2、学生练习。
3、布置作业：回家按各组的设计图纸和计划先制作好足够的纸棒。四、分组建造房子。
1、各组分散开来，按照自己设计的图纸建造房子。2、教师巡视指导，学生遇到困难时应及时给予帮助。3、房子建好后还可以用彩笔或彩纸装饰。
4、每组给自己的房子起一个好听的名字。五、评比。1、把各组的房子放在一起，评出最结实的、最漂亮的等等。
2、让学生谈谈建房子的体会。六、布置作业。写一篇建房子的小作文。
小学部集体备课教案。
年级：五。学科：科学。
授课人：cbt课。
题3-1不用种子也能繁殖吗。课型。新。
授。课时1教学目标。
认识一些可以利用营养繁殖的方式延续后代的植物；●知道几种营养繁殖的方法。
教学过程。一、导入。提问揭示课题：
我们都知道把种子撒到地里可以长出新的植物，可是不用种子可以繁殖吗？二、认识植物的营养繁殖。1、讲述：
实际上有很多的植物除了用种子繁殖外，还可以用其他的方式来繁殖。你见过这样的植物吗？2、学生分组讨论，把结果记录在活动记录上。
3、小组汇报。4、教师整理，在黑板上记录。5、引导学生归纳、认识植物营养繁殖的方式。
6、提问：你还知道哪些植物可以利用根、茎、叶来繁殖？7、师生共同**。
三、认识人工营养繁殖的常用方法--扦插、压条、用地下茎繁殖。1、谈话：既然很多的植物都可以利用营养繁殖的方式来繁殖，你能利用这样的方法来培育一株植物吗？
2、讨论：你打算选择培育什么植物？它可以采用什么方法来繁殖？
3、汇报。四、指导学生用营养繁殖的方式栽培植物。1、谈话：
我们都已经掌握了用营养繁殖的方式来培育一株植物的方法。下面就可以真正来试验一下了。2、学生栽种植物，教师巡视，适当指导。
3、小组相互评价栽种情况。4、教师小结。五、总结全课并布置作业。
小学部集体备课教案。
年级：五。学科：科学。
授课人：cbt课。
题3-2动物怎样繁殖后代。课型。新。
授。课时1教学目标。
知道常见的动物的'不同繁殖方式；了解动物繁殖方面的一些区别，如后代的数量等。
教学过程。一、导入。提问揭示课题：
我们都知道把种子撒到地里可以长出新的植物，可是不用种子可以繁殖吗？二、认识植物的营养繁殖。1、讲述：
实际上有很多的植物除了用种子繁殖外，还可以用其他的方式来繁殖。你见过这样的植物吗？2、学生分组讨论，把结果记录在活动记录上。
3、小组汇报。4、教师整理，在黑板上记录。5、引导学生归纳、认识植物营养繁殖的方式。
6、提问：你还知道哪些植物可以利用根、茎、叶来繁殖？7、师生共同**。
三、认识人工营养繁殖的常用方法--扦插、压条、用地下茎繁殖。1、谈话：既然很多的植物都可以利用营养繁殖的方式来繁殖，你能利用这样的方法来培育一株植物吗？
2、讨论：你打算选择培育什么植物？它可以采用什么方法来繁殖？
3、汇报。四、指导学生用营养繁殖的方式栽培植物。1、谈话：
我们都已经掌握了用营养繁殖的方式来培育一株植物的方法。下面就可以真正来试验一下了。2、学生栽种植物，教师巡视，适当指导。
3、小组相互评价栽种情况。4、教师小结。五、总结全课并布置作业。
小学部集体备课教案。
年级：五。学科：科学。
授课人：cbt课。
题3-3我是怎样出生的。课型。新。
授。课时1教学目标。
了解人出生前后的一般情况；知道繁殖是生命的共同特征。
教学过程。一、交流调查的情况。1、谈话：
同学们，你回家后向你的家人了解过自己小时候的事情吗？我想你一定有很多的收获，也非常想告诉大家你小时候是什么样子的，对吗？下面，我们就分组交流一下，请你告诉同组的同学，你小时候是什么样子的，以及你出生时的一些情况？
2、学生分组交流。
3、谈话：大家已经在小组里向别人介绍了从前的你，有没有发现大家的成长过程有一些共同的地方？4、讨论交流。
5、小结。6、谈话：在前面的几节课中，我们知道动物植物都要繁殖后代，延续生命。
人类同样如此，可见，繁殖后代是生物的共同特征。二、了解胎儿在妈妈肚子中的生长过程。1、谈话：
大家小时候的情况我们已经有所了解了，但是你们知道你在妈妈肚子中是怎样慢慢长大的吗？2、**电脑课件：胎儿的成长。
三、讨论应该怎样珍爱生命，孝敬父母。1、谈话：同学们，你们在课前的调查中还了解了妈妈怀孕时的情况，知道妈妈为了生你，吃了不少的苦，你出生以后，家里的人为了你的健康成长都付出了很多的代价，你能跟大家介绍一两件让你特别感动的事情吗？
2、学生介绍。3、谈话：在每一个人的出生和成长过程中，都蕴涵了他的亲人对他无私的关怀和爱护，就像我们种一盆花，没有我们给它浇水、施肥，它绝不可能开出美丽的花朵一样，离开了家人的关爱，也绝没有我们的健康成长，养一株花都很辛苦，养一个人更难！
对吗？你应该怎样珍惜自己的生命呢？4、学生讨论。
5、谈话：在我们的成长过程中，父母为我们做了很多，平时我们应该怎样对待他们呢？特别是有一天，他们老了，你会怎样回报他们的养育之恩呢？
6、学生发言。四、举办展览会，总结全课。
小学部集体备课教案。
年级：五。学科：科学。
授课人：cbt课。
题4-1认识常见的岩石。课型。新。
授。课时1教学目标。
知道常见岩石在颜色、结构、软硬等方面的不同和遇酸反应中的不同特征；认识岩石有三种类型，初步了解岩浆岩、沉积岩、变质岩形成的过程。
教学过程。一、观赏千姿百态的地形地貌。看一看，认一认常见的岩1、
**千姿百态的地貌**，学生欣赏，与小组内的同伴交流：地球表面的形态特点怎样？谈谈自己的看法？
2、简介：我们居住的地球表面大部分被水所覆盖，有的地方被土壤裹上薄毯，有的地方却裸露在外，这种裸露在外的物质，就是我们既熟悉又陌生的岩石。
3、交流：关于岩石，你都知道些什么？4、教师出示各种各样漂亮的卵石标本或由学生自带的卵石标本。
让学生欣赏，把自己的感受告诉大家。共同分享。5、看到如此绚丽多彩的卵石，你想说些什么？
最想了解什么？ 6、教师搜集各小组的研究问题，归类板书。采用讨论交流，课外查询，课内**等方式解答。
二、研究岩石的特征，了解岩石的性质。1、教师讲话：今天发给大家的岩石标本标着序号，请各组同学集思广益，多方法，多手段，多途径地仔细观察，找出每种岩石的特征，并把它们记录下来。
2、学生分组观察各种岩石标号标本，用写或画的形式表达岩石在颜色、软硬、结构等方面的特征。3、每组汇报观察的方法及标号岩石的特征，其他组予以补充完善。4、思索：
这些岩石放进水里会怎么样？滴上稀盐酸又会有什么现象发生？请各组同学试一试，说一说，写一写你的发现。
5、活动时注意事项：1、告诉学生稀盐酸是化学药品，有很强的腐蚀性，千万不要滴在手上或衣服上，尤其不要溅到眼睛里。2、往岩石上滴稀盐酸一定要用滴管，每块岩石只滴1-2滴。
3、为了安全，稀盐酸最好装在滴瓶里，且稀盐酸的量不要过多。三、指导学生给岩石分类：1、分组讨论，制定分类方法、依据，做好分类卡片、分类小报。
2、教师**录像，介绍地质学家是如何按岩石的生成方式给岩石分类的，并简要介绍：（1）岩浆岩的形成。（2）沉积岩的形成。
3）变质岩的形成。四、学生根据本课所学知识，识别岩石标本中哪些是岩浆岩，哪些是沉积岩，哪能些是变质岩。
五年级科学下册教案
江苏教育出版社。义务教育课程标准实验教科书。五年级科学下册。教。案。教师 张志强。2011年3月1日。第一单元神奇的机械。作者单位 音德尔镇中心校张志强 1.什么叫机械。一 教学目标。一 过程与方法 1 能够通过分析 判断那些物品属于机械。2 能够通过对比，知道机械可以降低工作难度或省力。二 知识与...
五年级科学下册教案
1 凸透镜。一 教材分析 玩放大镜是 光的折射现象。如果让学生一下子说出光的折射是怎么回事，他们恐怕很难说清楚。为了解决这个问题，本课首先从学生已有的经验 一滴圆形的水珠 一只装满水的圆柱玻璃杯 一个凸起的弧形水面都能像放大镜一样 把物体放大这一知识点入手，引导学生认识放大镜镜片，进一步研究凸透镜的...
五年级科学下册教案
学期备课。教材概况分析 五年级 科学 下册共有七个单元组成，第一单元共三课。让学生讲述春天的故事，寻找春天的足迹。第二单元是让学生须诶有关气象和天气方面的知识，共四课。第三单元为玩具总动员，主要培养学而生的动手能力，共三课，第三单元培养学生的环保意识。本单元设计了三课，通过本单元的学习，让学生从小就...