2011-2012学年第一学期五年级数学集体备课安排。
全册教学进度（河西中心学校吴春梅）
全册教材分析（河西中心学校吴春梅）
第单元（河西中心学校吴春梅）
第单元（河西口学校）
第单元（河西小学王玉玲）
第单元（河西小学许润霞）
五年级数学上册教学进度安排表 (2024年8月)
五年级数学上册教学计划。
本学期，我所任数学学科的教学工作以课改新理念为导向，以培养学生的创新精神和实践能力及解决日常生活中的数学问题能力为重点，以改革课堂教学为突破口，积极实践“合作学习”教学模式，让学生在动手实践、自主探索、合作交流、大胆创新中学习，注重发展学生的个性和特长。现制定本学期数学教学计划如下：
一、教材分析：
一）教学内容：
本学期的教学内容共有：1、认识负数 2、多边形面积的计算 3、认识小数 4、小数加法和减法 5、找规律 6、解决问题的策略 7、小数乘法和除法（一） 8、公顷和平方千米 9、小数乘法和除法（二） 10、统计 11、整理与复习。
二）教学目标：
1、基础知识：
1）通过合理的分类，并借助直观，让学生体会正、负数与0的关系。
2）要借助直线上的点，使学生初步体会负数的大小。
3）要让学生经历公式推导的完整过程。
4）把握探索小数性质和小数大小比较方法的思路。
5）联系整数加、减法的计算方法理解小数点对齐的道理。
6）要鼓励学生画图列举寻找规律。
7）理解用计算器探索小数点移动规律的活动线索。
8）通过丰富多彩的活动让学生体会1公顷的实际大小。
9）引导学生依据具体数量关系列出乘、除法算式，逐步丰富对乘除法运算的理解。
10）要让学生感受复式统计表与复式条形统计图在描述数据方面的特点。
2、知识与技能：
充分利用新旧知识间的联系，联系学生的生活实际，通过知识间的迁移、类推、比较、拓展，将新知识点与学生原有的知识体系联系起来进行教与学。
3、情感态度和价值观：
1）使学生积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。
2）形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相互合作能力和人际交往能力。
3）引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当天的学习活动，适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是，并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。
4）创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。
三）教学重点难点：
1）教学重点：
多边形面积的计算。
小数的乘法和除法的意义和计算法则、小数加减法。
用“一一列举”的策略解决实际问题。
2）教学难点：
理解小数的乘法和除法的意义和计算方法的道理， 准确计算，引导梳理适合学生自主解决的实际问题。
简单周期现象中的规律。
公顷、平方千米的含义及面积单位的换算。
用复式统计表整理和表达数据信息。
二、学生现状分析：
五年级大部分的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，上课时都能积极思考，能够主动进行学习。部分学生动手能力差，缺乏发散思维的训练；分析问题、理解问题、解决问题的能力较差；个别学生能力较差，计算和解决问题都存在困难。还有的学生学习态度不够端正，做题马虎、书写不认真、不能按时完成作业。
从上学期的平时表现和知识质量检测的情况看，学生的成绩从高到低直线分布基本均匀，有。
三、四个同学基础和学习能力较差，针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体教学成绩。
三、教学措施。
新课改要求我们以提高国民素质为综旨，全面推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力。为实现这一目标，我将从以下几个方面具体做起：
一）认真学习新《课程标准》，领会精神，吃透教材，认真备课，能更好完成教案中个性化补充，认真细致地批改作业，对学困生实行面批面改。
二）切实加强基础知识和基本技能的教学。
1、数学基础知识的理解。
2、处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系。
三）重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识与合作学习能力。
1、本册教材设计了适量探索性和开放性的数学问题，给学生提供自主探索的机会和一个比较充分的思考空间。培养学生肯于钻研、善于思考、勤于动手的科学态度。
2、教师要关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神。对学生在探索过程中遇到的问题，要适时，有效的帮助和引导。
四）重视培养学生的应用意识和实践能力。
1、数学教学应体现“从问题情境出发，建立模型，寻求结论，应用与推广”的基本过程。
2、在日常的数学活动中要注意小课题研究和实习作业等实践活动，对这方面的内容不但不能随意删减，而且要加强这方面内容安排的密度和强度。
五）把握教学要求，促进学生发展。
1、教师要善于驾驭教材，把握知识的重点和难点以及知识间的内在联系，根据学生的年龄特点和教学要求，开展教学活动。
2、要注意在直观感知广泛的背景下，通过自身体验在分析、整理的过程中学习概念，不要用死记硬背的方法。
3、加强学法指导，通过**、交流、指导、反馈、总结的学习过程，培养学生学习兴趣，提高自学能力。
六）改进教学评估方法。
1、教学评估要有利于学生的发展，注重对学生学习过程的考察。
2、知识和技能的评估，试题类型要多样化。
3、评价应体现激励的作用。
七）培优补差计划与措施：
1、在教学中，转化自己的教育观念，正确对待每一个孩子，让学生知道自己的优缺点，取长补短，激发学习兴趣。
2、针对学生层次差异，由浅入深，由易到难，循序渐进。
3、经常与家长沟通。
4、随时发现问题，及时纠正，讲究课堂实效，增强学习效果。
四、课时安排：
一、认识负数3课时。
二、多边形面积计算9课时。
三、认识小数8课时。
四、小数加法和减法7课时。
五、找规律2课时。
六、解决问题的策略3课时。
七、小数乘法和除法（一8课时。
八、公顷和平方千米2课时。
九、小数乘法和除法（二14课时。
十、统计7课时。
十。一、整理和复习5课时。
第一单元教材分析。
一、教学内容：
1、认识负数：教材第1— 6页例1— 例4以及练习一。
2、实践活动：面积是多少第10— 11页。
教材分析：这部分内容是学生已经认识了自然数，并初步认识了分数和小数的基础上，结合熟悉的生活情境，初步认识负数。通过教学，一方面可以适当拓宽学生对数的认识，激发进一步学习的愿望；另一方面也为学生在第三学段进一步理解有理数的意义以及进行有理数运算打下基础。
1、让学生在熟悉的生活情境中，了解负数的含义。
负数是现实生活中客观存在并有着广泛应用的数。教材注意结合学生熟悉的现实生活情境，唤起学生已有的生活经验，引导学生在具体直观的情境中认识负数。这些都为学生初步了解正数和负数是一对相反意义的量提供了直观形象的模型。
2、通过现实生活问题，是学生加深对负数的认识。
1）以统计表的形式昌县商店上半年每月的盈亏情况，让学生认识到在统计工作中，通常盈利用正数表示，亏损用负数表示。
2）以平面图的形式呈现从学校出发，沿东西方向的大街或南北方向的大街行走的情况。引导学生用正数和负数表示行走时方向相反的路程，让学生进一步体会负数在生活中的广泛应用。
二、教学目标：
1、使学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，知道负数和正数的读、写方法，知道0既不是正数也不是负数，正数都大于0，负数都小于0。
2、使学生初步学会用负数表示日常生活中的简单问题，体会数学与日常生活中的简单联系。
3、能借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。
4、学会用数方格的方法计算图形面积，学会用估计的方法计算不规则图形的面积。
三、教学重难点：
重点：了解日常生活中负数的意义、表示方法，会用负数表示一些日常生活中的问题。
难点：1、会用负数表示一些日常生活中的问题。
2、会比较正数、0和负数之间的大小。
四、课时划分：（ 3课时）
认识负数2课时。
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