成语故事》教学设计教材简说。
三则成语故事都按照事情的发展顺序安排，将某一深刻道理融入叙事过程中，让读者从生动的故事里领悟事理，受到启迪。三则成语故事的结构及寓意如下：
自相矛盾》先交代古代有个楚国人卖矛又卖盾，从而引出故事；接着写楚人夸口，既赞盾又夸矛，遭到旁人的诘问；末写这个楚人无言以对的窘态。这则故事比喻语言、行为前后自相抵触，无法自圆其说，讽刺无视实际、随意夸大。
滥竽充数》可以分成两个部分：先写齐宣王喜欢许多人一起吹芋给他听，南郭先生不会吹芋也混迹其中，居然得到和别人一样多的俸禄；后写齐溟王喜欢一个一个单独吹芋给他听，南郭现身混不下去只好逃走。故事内容的两个部分形成鲜明的对比，比喻没有本领的人混进来冒充有本领，或以次货冒充好货，终有一天会原形毕露。
画龙点睛》这则故事围绕点睛展开：先写张僧繇所画龙的样子，奇怪的是没有画上眼睛；接着写游客请求补上眼睛，张僧繇说明画上眼睛龙就会飞走；最后写点睛结果，游客一再请求，点睛后天气突变，龙腾空飞去。这则故事借助张僧繇画艺高超比喻说话作文，在关键处用一两句话点明要旨，使全篇精警传神。
这三则成语故事所选用的事例，在实际生活中未必真有真人其事，但与之相类似的人和事却比比皆是，可见这些事例是从实际生活中提炼出来的，具有代表性、典型性，令读者从简短的故事里领悟深刻哲理，从而获得教益。这是成语故事在写作上的一个共同特点，寓理于事，才能揭露丑恶，褒扬美善，给人以深刻启迪。
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