人教版九年级语文第五单元知识点总结17公输 版

发布 2020-11-04 02:21:28 阅读 2535

对于初中同学,每天学习的知识都在不断更新,知识就需要不断地归纳总结,语文网为大家总结了九年级语文第五单元知识点总结,一定要仔细阅读哦!

公输》知识点梳理。

一、文学常识:

墨子,(约前468~前376)名翟,战国初期思想家,墨家学派代表人物。主张兼爱非攻尚贤节用,反映了小生产者反对兼并战争,要求改善经济地位和社会地位的愿望。

墨子》是先秦墨家著作,现存五十三篇。《墨子》是我国论辩性散文的源头,运用譬喻、类比、举例、推论的论辩方法进行论政,逻辑严密,说理清楚。

二、语音语义:

1、生字:械(xi)轩(xuān)舆(yǔ)犀兕(xīs)鼋(yun)罨(tu)鲋(f)梓(zǐ)褊楠(pi nn)

2、多音字:

请说之(shuō)长木(zhng)公输盘(bān)见我于王(xin)禽滑厘(gǔ)

3、重点词语解释。

为:替,给之:这种以:用闻:听说起:出发,动身于:从。

行:走至于:到焉为:

呢侮:欺侮子:你说:

通悦请:请允许我义:善良坚持道义固:

坚决说:解说余:多余于:

在而:但是谓:称为忠:

忠诚得:能够服:被屈服然:

但是胡:为什么已:停止既已:

已经见:引见诺:好的。

文轩:装饰华美的车敝舆:破车舍:丢下短褐:粗布短衣梁肉:好饭好菜若:像必:一定为:是荆:楚国地:土地方:方圆。

江汉:长江汉水无:没有雉:野鸡长:多余以:认为之:无义。

攻:攻打为:是类:类别虽然:虽然如此见:召见为:当作。

以:用牒:木片九:多次距:通拒抵挡械:器械圉:通御。

诎:通屈所以:用来的办法亦:也故:缘故莫:不能。

寇:入侵虽:即使。

三、[理解要点]

1、《公输》通过墨子(止楚攻宋)的故事,生动地叙述了墨子为实现自己的(非攻)主张,所表现出的(艰苦实践)和(顽强斗争)的精神,同时也暴露了公输盘和楚王(阴险狡诈),从而说明只有把(道义)和(实力)结合起来,才能迫使侵略者收敛其野心。

墨子最终制止了这场战争,他采用(以子之矛攻子之盾)的办法,从道义上谴责楚攻宋之不义。他善用(比喻),层层说理,在说理中运用大量(排比)句,增强了说服力。

2、墨子劝阻楚国攻打宋国,可分为三个步骤:

1)以义相责攻宋行为,使公输盘理屈词穷,2)以智相责攻宋行为,使楚王理屈词穷;

3)模拟攻守,击败公输盘,以技相较,促使楚王放弃攻宋。

3、从墨子的言行分析,墨子是一个什么样的人?

墨子听说公输盘为楚国造云梯要攻打宋国,不远千里,走了十天十夜到楚国的国都来说服公输盘,表现墨子不畏艰辛,反对不正义的战争的非攻思想。

墨子折服公输盘和楚王的巧妙、锋利的言辞,表现墨子是个出色的思想家和政治活动家,具有机灵、雄辩的口才。

墨子冒着生命危险只身深入敌国,说服公输盘和楚王。表现墨子为了阻止一场不正义的战争,不怕牺牲的勇敢精神。

墨子九距公输盘攻城之机变,说明墨子有勇有谋。

小结:文章通过对话描写,塑造了墨子先生的伟大形象。为了阻止这场非正义的战争,他不畏艰辛,不怕牺牲,孤身深入敌国,用巧妙、锋利的言辞使战争发动者理屈词穷,又凭着谋略使他们不敢轻举妄动。

表现了一个出色的思想家和社会活动家的本色。

课文**]阅读1-2段,明确:

1、墨子起于齐,行十日十夜而至于郢,见公输盘的目的是什么?体现了墨子什么主张?

阻止楚国攻打宋国。非攻(反对侵略战争、反对不义战争)

2、墨子见到公输盘,就请他帮助自己去杀人,而且进一步说可以献金,其真正的意图是什么?

真正的意图在于步步激怒公输盘,逼使他说出吾义固不杀人一类的话来。

3、墨子怎样驳斥了他的义?

墨子抓住公输盘吾义固不杀人一语,首先义正辞严地指出宋何罪之有,而后以子之矛攻子之盾,得出结论:公输盘的义是不杀少而杀众,是更大的不义。

4、墨子仅用三次对话,就使公输盘理屈,这三次对话分别用了什么方法?

设诱北方有侮臣者,愿借子杀之。

激将请献十金。

以子之矛攻子之盾请说之不可谓知类。

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